小学诗歌作文（通用17篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是云范文收集整理的小学诗歌作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学诗歌作文1
我国是一个诗歌繁盛的国家，古往今来，有许许多多诗词，其中我感触最深的就是那诗歌中的色彩。
在诗词中，色彩是分内外两种的，一种是“色彩外溢”，一种是“深藏不露”。
我们先来说一说那些色彩外溢的.吧！如红色的“霜叶红于二月花”，又似黄色的“新梢渐变鹅黄色”，还有那黑色的“月黑雁高飞”，这一句句色彩分明的诗句让人眼前浮现出一幅幅色彩缤纷的画卷。
那么，“深藏不露”是怎样一种表达呢？比如，橘红的“山爱夕阳时”，这句虽然没有出现“红”字，却让人感受到橘红色夕阳的美丽与温暖。还有“竹怜新雨后”，这句没有直接写出清新的绿色，而是隐晦地表现出那让人耳目一新的绿，使人身临其境，仿佛置身于一片竹海之中。这种写诗的方法也可以“拆迁”到写作上面。比如，一次考试才考了60多分，走出教室，看着那刺眼的阳光，我心里不知被什么堵住了，晶莹的泪珠在眼眶里打转。第二次考试我以100分夺了冠，再次走出教室，看着明媚的阳光，心中一阵舒畅。春风拂过脸颊，带来了一片清香。在这段文字里，我既没有写“悲伤”，也没有写“快乐”，但大家是不是都读出来了呢？
这样的写作方法会使我们的作文锦上添花，余味悠长。
小学诗歌作文2
今天，万里无云，阳光明媚，今天是歌诵比赛的日子。
上午，我们一来到就开始排练，我们老师说：“现在台上空着，我们去排练一下吧。”一会儿有个学生上来说了几句话，老师就让我们下来了，我们排练了一会儿就有一个“疯子”来捣乱，他没有把老师给弄乱，反而把我们给弄乱了。老师说：“看看，在教室里练的挺好的，下来练，就一个疯子把你们给弄乱了。“老师教导完我们后，我们的练习竟然有所好转，就这样我们坚持了一节课的时间，把我们的腿给累坏了，第三节课的时候我们进行了一次彩排，我们把第一节课学到的东西拿出来，我们下来后，老师对我们举起了大拇指。
下午来了，我们先是看完了四年级的表演感到了压力山大，后面的.同学对我说：〃四年级又不是我们的对手，我们的对手是五年级。〃我们都觉得有理，接下来，到我们了，我们先看了八班的表演，老师给我们总结了八班的弱点，我们用这个弱点应该打败了八班，我们看完了别的班的表演都没我们表演的好。
这就是我们学校的诗歌朗诵比赛。
小学诗歌作文3
小学六年里，我学了不少诗歌。一天，我读诗的时候发现诗歌有很多颜色，就像一只“变色龙”。
我看了很多诗句，仅“赤橙黄绿青蓝紫”这句诗中就有七种颜色。写红色的诗句有很多，比如“红掌拨清波”“霜叶红于二月花”“日出江花红胜火”等等，带有黄色的诗句有“新梢渐变鹅黄色”“两个黄鹂鸣翠柳”等，带有蓝色的诗句有“春来江水绿如蓝”，带有绿色的诗句有“浅水遥添鸭绿纹”……
后来，我还见过一些没有用表示颜色的字却描写出颜色的诗句，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“草色遥看近却无”。你看，“千树万树梨花开”中的梨花就写出了白色，“草色遥看近却无”中的.草色就是绿色。另外，还有“竹怜新雨后”，竹子是翠绿色的，“山爱夕阳时”，夕阳是红色的，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”中写出了白色的羊群和绿色的草原。
学了这么多的诗句，我才发现，我们在写作文的时候，也可以借助这样的写作方法。比如写人开心的时候，可以通过他的神态描写出他开心的样子。他如果生气了，可以写：他的眼睛瞪得很大，鼻子喷着粗气，头上好像着了火。
诗歌给我们带来了许多启发，借助古人的方法来写作文，可以让我们的作文更优美，更生动。
小学诗歌作文4
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。这一段时间,我们徜徉在诗歌的百花园中，尽情领略诗歌给我们带来的美，我们的生活因此也变得充满诗意!
通过这一次综合性学习，我学到了很多诗歌，知道了许多名句的出处;这些诗歌充满了诗情画意，他们有的通过诗歌表达自己对生活的感悟，有的'表达自己丰富的情感;还认识了像李白、杜甫、白居易等许多的诗人，知道了他们的生平事迹;还学会了按时间、类型、作者可以分为古体诗、现代诗等不同类型;更重要的是，在反复的吟诵中，我们也开始学习写诗歌。
在这次学习活动中，我尝试着写了一首古体诗，一首现代诗，在诗歌的写作过程中，我放飞了自己的心灵，我的思维不断跳跃，我的想象力得到了丰富的伸展。
除此而外，我们也还学会了如何理解诗歌，和读诗歌的方法：理解词语的意思。联系生活实际。想象画面。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也找到了放飞想象的方法，那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习，我们认识到了诗歌的魅力，它激起了我们对诗歌的热情，必将影响我们一生。
小学诗歌作文5
今天，是10月18日。我们班举行了一个诗歌朗诵赛，许老师给我们每一个组有充分的时间。我们这一组，有三个新生。一个是不讲话的肖辉、一个是讲话很小声的钟子豪、一个是习惯大吼大叫的麦永杰。我们组的组长是聂绪越，她是一个有责任感、耐心的教导同学、有团结意识的人。排练的额时候，聂绪越先帮我们组的组员排好位置也让我们怎么读才会读好这个句子，也叫我们怎样摆手势。
朗诵比赛开始了，先第一组来朗诵，他们的是手势、声音都做得很优美。第一组朗诵完毕，就到了第二组。第二组的.朗诵也十分精彩，我反复鼓掌，特别是第二组的邱华康，朗诵的诗句有力，犹如天生的金嗓子。到了我们组朗诵了，我们组的三个新生都开口了，而且声音优美，我要向他们学习。我们组虽然感情没有出来，但是我知道团结才是最重要的。
这次我们组就算没获得第一名，但是我知道团结是最重要的，没了团结，我们组就会输给其他组。下次还有一个辩论赛，我们组一定会取得好成绩的。
小学诗歌作文6
小的时候，刚刚在牙牙学语的时候，妈妈就在我身旁念一首首诗歌，我也是在那时喜欢上了诗歌。
刚刚上幼儿园，幼儿园的老师有时下课会读几首古诗，我有时也会待在老师旁边，渐渐地也会说几首诗歌了，但却只知道怎么说出来这首诗歌，根本不知道字和诗歌的意思。但有客人来我们家时，爸妈总会让我背几首诗歌，但那时牙齿没长齐，所以有点漏风，现在想起来还想笑。
有时不怎么理解诗歌的意思的时候，爸爸会在特定的时间，地点什么的'给我讲诗歌的意思。就比如那次圆月之夜给我讲李白的《静夜思》。说什么作者当时是在什么情况下写下的这首诗，再给我讲意思。我也似懂非懂地点点头，说几声“哦”。
爸爸有时也会考我，我就假装像个诗人一样说几句，但基本上都是错的。爸爸就会假装很生气要打我，但还是耐下心来给我重新讲解一遍这首诗歌的意思，这样我也就基本上懂了。
也多亏了爸爸这样考我，我上小学三年级时，学校的那次语文诗歌竞赛，我可给我们班争了一口气，争得了许多的分数。我们班自然而然是第一，我也自然而然是个人分数的第一名。
多谢诗歌伴我成长；多谢诗歌给我带来的乐趣；多谢诗歌给我们班级争了口气！
小学诗歌作文7
我们班举行了一场诗歌知识竞赛，在老师告诉我们规则后开始。
第一轮已经开始，第一轮是必答。看到前面的小组都答对了，我急坏了。最后到了我们组，老师挺书名的，我就脱口而出了，结果给我们组加了十分。
第二轮开始了，第二轮是抢答。老师一看完题目，我赶紧站起来。我暗自得意，没想到会犯规。原来老师还没说开头，我就站了起来。结果扣了刚拿到的'那份，很惭愧。这时，我真的很想找个洞钻进去。没想到，我的组员都没有怪我，我又有了信心。最后，通过我们小组的努力，我们取得了30分。
第三轮已经开始，第三轮是必答。轮到我们了，我们组的分数都落后了，所以我选了20分。这时，我的心一直在跳。老师问我诗人是谁的时候，我无法形容当时的喜悦。我不假思索地回答：“李白！”然后，我考了20分，因为我之前背过《诗仙》《诗圣》《诗鬼》，所以可以回答。
快乐的时光总是短暂的。通过这次活动，我收获了太多，不仅仅是诗歌的知识，还有团结协作的精神。
小学诗歌作文8
本学期学习语文的第三单元——现代诗歌单元，我们跟随着老师一起进入到了现代诗歌的世界。当我读到《繁星（七一）》这首诗时，我感受到了诗人冰心对母亲的依恋，头脑中浮现了她和母亲在一起的温馨画面。想到这里，我突发奇想：要不我也自创一首诗吧。
嗯……写什么呢？我想，就写《雨》吧。我准备把下大雨的情景记录在诗里。
当下起大雨时，会有雷声，就把雷声写进去吧，雨水倾泻而下，啪嗒啪嗒，还可以把雨声写进去……
想着想着，我转头往窗外一看，发现下起了小雨。啊！清新的`空气扑鼻而来，我看着楼下，想到了雨滴打落在伞上的声音会是多么清脆，我有灵感了！我可以把下小雨时的画面也写出来。
楼下的花草树木已一下子洗净了尘垢，眼前一派生机勃勃的景象。
思绪在我头脑中乱飞，我又突然想到了一个下大雨的画面：大风咆哮，风吹雨打。湖面上的一条条波纹你追我赶……我边想象画面边写诗，终于写出了一首完整的诗。
添一些涂画吧。加上雨线，画一个人，举着雨伞。花草树木和大地，都变得潮湿起来。雨水滋润着大地，鸟儿躲到它的巢里。路上的人逐渐变少，雨也越下越大……
诗歌给我丰富的想象，读着诗，写着诗，徜徉在诗海里，感觉妙极了。
小学诗歌作文9
有人说那些诗歌，从来都在我们身边。
因为那些素材，从来都是来源于生活。如果我们真的想要说一句话，那么这时候我们需要看懂的，其实都是一个结果而已。
只是突然有一天，他们看着自己所在的季节，也突然想到那些岁月。
每个人都知道，那些留恋，都因为不舍。
这一天天的岁月，随着风景不断的流逝，我们约定好了下个路口相见，可是到最后还是忘记了，其实这些最平凡的，却恰恰是大家都流连往返的。
在此之前，我不得而知。
所有的风景，都早已将天地洞悉。如果我们给自己太多的压力，那些负担将会压得自己喘不过气来，我会看到更美的风景，会遇到更多有缘分的人。
这一切，都是注定了的，可是如果你闻着松香的.味道，你自然也会突然明白，这样的生活变成了常态。
其实，你的追求和他们从来都不一样，当然你不擅长管理，你也想要让自己看懂更多的岁月，这些又谈何容易呢。问题，也许一直都在这里。
我们闭上眼睛，再睁开，眼前仍然还是生活。
小学诗歌作文10
今天，是我们3、4、5、6年级的诗歌比赛，也是元旦的表演。本来我以为只是唱唱歌、跳跳舞那么简单，或许还有一些义卖活动。可就是没有想到是诗歌比赛，而且比得还是日有所诵上面的，并且小主持人还要随意抽一个古诗让我们背诵。唉，古诗可是我的弱点啊，不过没有关系，我们小组的人应该有人会吧。
下午来临，我们的比赛开始了。先是第一组开始表演，他们的古诗都没有通过，接着第二组，接着第三组。啊，我觉得第三组表演的不错，还加了动作，不像我们死板板地站在那里。过了一会儿，我们最期待的第九登场，为什么他们是我们最期待的`，因为他们每一次的表演都使我们开怀大笑，笑得我们肚子都疼了；每一次的表演都非常精彩。时间过得真快，已经到我们十二组了，我真希望马上就下课了，好让我们有个心里准备。
我们表演的是：另一种话，我和陈心雨先背第一段，吉磊和姬宇轩背第二段，但不像我和陈心雨那样被，他们是一人背一句，这个配合的挺默契，可背古诗就不行了。背南园十三首，我背了前两句，就不会了可他们一句都不会，真是气死人、丢死人了。
小学诗歌作文11
通过这几天的学习，我们终于到了我最喜欢的环节了：举办诗歌朗诵会。为什么呢？因为这样的机会只有一次，想想，听着那优美的诗歌，再细细品味，是多么美好啊！
今天下午，我们正在扫地，就看见一群人拿着上面不知写着什么的`纸在教室门前练读。我一拍脑袋，哎呀！要开诗歌朗诵会了，我还没有给我们组的人发朗读稿呢！我提醒了赵仕鹏，他告诉我们快点儿扫完回教室练读诗歌。
我们扫完地，冲回了教室，我掏出朗读稿，发给了我们组的人，由于这一星期是我们做扫地，所以有很多东西都没有准备。首先是音乐，我们一组的人，十个人，竟没有一人带手机，倒霉啊！其次是排练，我们练都没练过，怎么会集体有感情的朗读呢？我们都想：临阵磨枪，不快也光。可我们是躺着也中枪。老师让从第一组开始，就是我们小组。我们没有退缩，上了，由于没有音乐，读得又没有感情，所以和另一个组并列第一名，那可是倒数的。
这次的失败只是一次失误，下次我们一定要反败为胜。
小学诗歌作文12
郑愁予的现代诗《错误》，读起来后让人印象深刻。这是一个漂亮的错误。作者用布满诗意的语言娓娓地述说着战乱之时人们等待亲人归来的心情，融情于景而又委婉含蓄。
开篇，作者用“一开一落”的鲜明对比，写尽了焦虑期待的心情一次一次落空的失望，紧接着又以四个“不”字，即东风不来，柳絮不飞，跫音不响，春帷不揭，强调了等待的人的心情的寂寞，勾勒出一幅凄清的氛围。同时，作者用了“达达”一词，在诗中给人以短暂的一线希望。清楚的马蹄声想起，久久等候的人，是多么的高兴而布满期待。可是啊，这过来的人，不是归人，而是过客。忽然的转折，让雀跃的`心一下子沉入海底。希望越大失望也就越大，这样的反转，更衬托了当时的凄清之情。诗中作者巧妙地运用了比喻，如莲花的容颜，如小小的寂寞的城的心，贴切的比喻让整首诗更加形象，也拉近了作者与读者之间的距离。结尾的省略号，也留给人们无尽的想象，让人不禁思考而惦记，等待的归人，是否能够平安地归来呢？
这首诗格外讲究意境美，营造了一个寂寞、凄清、令人动容的情境，仿佛一朵孤单的等待着的花在忧郁里淡淡地凋零，留给人深刻的印象。
小学诗歌作文13
通过这次“轻叩诗歌的大门”综合实践活动，我收获颇丰，从中领悟许多，明白许多，也读懂了诗，我现在就来跟大家分享一下。
首先，让我感受最深的是中国对诗的看重，从很久以前，就有了最早的诗歌总集——《诗经》，让我们不由的赞叹古人的才智，竟能生造出一首首动人的诗词。
我们小组研究的是唐诗。唐诗可谓包罗万象，个个不同，却无一都能令人有身临其境的感觉。
而多则不精，驳杂则不真，所以我们又选择了李白与杜甫的诗词进行对比分析。
通过几个星期的对比，我们发现：李白的诗主要走的是豪迈路线，讲究洒脱，逍遥于世间，不拘泥于任何规则;而杜甫的诗走的是较为拘束的路子，但是也是非常的磅礴大气，主要写出大自然的巍峨磅礴的景色。
我们在李白与杜甫的诗中细心挑选，总共挑出两首具有代表意义的诗词，一首是《将进酒》，一首是《望岳》。
通过这次活动，我还了解到诗歌的重要性。知道了许多有关诗词的知识，丰富了我的'阅历;还学会了自己学写诗，令我的作文水平也有所提高。
总体的来讲，这次综合实践活动令我受益匪浅，意义非凡，令我能够深刻的铭记。我也希望能多多开展这样的活动，丰富我的课外知识。
小学诗歌作文14
小时候，我对诗歌一无所知，认为它只是一堆押韵的句子。直到有一天，我在图书馆偶然翻到了一本古诗集。
我第一次读到的是杜甫的《春夜喜雨》。那些字眼像是一朵朵绽放的花，吸引着我的眼球。每一行都表达着作者内心的情感，仿佛能感受到杜甫的欢愉。从此，我被诗歌深深吸引住了。
从那以后，我开始学习写诗。每当我心情烦闷时，我就拿起笔，用文字将情绪倾诉出来。诗歌成了我心灵的纽带，让我与世界更加亲近。
在学校的诗歌比赛中，我总是勇敢地发表自己的作品。有一次，我选择了一首表达对家乡的热爱的诗歌参赛。我用生动的词语描绘出了美丽的山水和友善的人民，在台上朗诵时，我能感受到观众们的'掌声和赞许之眼。那时，我感到自己的诗歌有了力量。
随着时间的流逝，我不再满足于心情时写诗。我开始关注社会问题，并以诗歌表达自己的声音。我用抒发真实感受，呼吁公正和和谐。我相信，通过诗歌，我能够唤起人们对现实的关注。
诗歌不仅仅是一种表达方式，它也能够启发人们的思维和情感。我希望未来有更多的人能够了解和热爱诗歌，用诗歌去表达自己的内心世界，让世界因诗歌而更加美好。
小学诗歌作文15
“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”伴随着琅琅书声，我的眼前出现了那些与诗相伴的画面。
幼儿园时，我学会了第一首诗——《咏鹅》。“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”老师念道。“鹅……鹅……鹅，曲项……向天歌……”小朋友们嗲声嗲气地跟着念。每当家里来客人了，我总会背几首诗来炫耀一下，诗让了我赢得了阵阵掌声。
上小学了，我又学到了许多古诗词。春天，放学的路上，看到含苞或绽放的花朵，我脱口而出：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”夏天，看到田里像极了荷叶的.芋叶，一幅“莲叶何田田”的图画立即浮现在脑海里。中秋赏月，我在吟诵：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”“嫦娥奔月”的传说是真的吗？月亮里真的有嫦娥？真的有一棵永远砍不倒的桂花树？每年冬天，我总希望来一场“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的大雪，可总是失望……诗歌放飞我的想象！
诗歌还带给我骄傲。语文课上，“飞花令”正热烈地进行中。在别组眼巴巴地求助场外时，在别组抓耳挠腮时，在别组急得跳脚时，我总能接上。最后，我们组得了冠军！看，大家笑得多欢呀！
诗歌，就像一幅幅多彩的画，处处是精彩，更像一段神奇的音乐，伴随我成长。
小学诗歌作文16
今天下午，我们学校进行了三，四年级的朗诵比赛。
第一节下课铃一响，我们就迫不及待的搬起凳子向操场的中间跑去，只见有的同学把椅子举在头上；有的同学把椅子反过来，用手抬着椅子；有的同学拿着水渴了喝；有的同学拿着小人书无聊时看；有的同学拿着玩具不想听时玩儿玩具。过了好一阵子，同学们到齐了，主持人说：“朗诵比赛现在开始，请听三二班的诗歌朗诵·······终于轮到我们班了，我们班的诗歌朗诵是焦准准和候陈依朗诵的.《常怀一颗感恩的心》她们俩朗诵的诗歌很动听，在朗诵时，他们面带微笑，一边朗诵，一边做动作，声音很洪亮，抑扬顿挫，给人音乐般的美感。最后，她们以94。34的好成绩排列第二，排在第一的是四二班朗诵的《祖国，我为你骄傲》，听了她们的朗诵，我为我是一个中国人感到骄傲。当听到她们朗诵到“黄土高原是我国挺起的胸脯，黄河流水是我国沸腾的热血，长城是我国扬起的手臂，泰山是我国站立的脚跟”时，我热血沸腾，心想：祖国，我为你骄傲。祖国，我为你自豪。
朗诵诗歌结束了，可我还沉浸在朗诵诗歌激情中，内心非常的激动，久久不能平静。
小学诗歌作文17
在中国长远的历史中，有三条长河：一条是长江，一条黄河，一条是诗的长河。没有一个国家能像中国一样，拥有如此多而美好的诗歌！这些诗歌经过历史的沉淀显得更加动人。
记得有一次，我正在写奥数作业，笔在手中发出沙沙沙的书写声。我正写着，突然遇到了一道难题，我左思右想，也百思不得其解。窗外秋叶正随风落下，秋叶随着秋风飞向池子，一阵阵凉风吹着我的脸，吹得我出了满身的冷汗，使我更加心烦意乱。我不耐烦地翻了一下书，一句陆游的`“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出现在我眼前。我顿时想起当时诗人迷路时的情景，立即充满了力量，我又开始坚持不懈地写起来。我使出浑身解数，一次次地尝试，一次次地失败，终于找到了突破点，成功地写出了这道题，那种喜悦无以言表。
还记得那天玩游戏，正玩得十分高兴，突然妈妈叫我写作业。我正想拒绝，想到一句“少壮不努力，老大徒伤悲。”是啊！现在的我正处于学习的大好时光，怎能只知道玩乐，轻易地浪费时间呢？于是我就回到屋子里开始写作业。
漫漫人生路上，感谢有诗歌相随！聆听诗歌的谆谆教导，接受诗歌带给我源源不断的力量！