表扬信怎样写500字
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表扬学生艺术【1】
论文关键词：表扬;教师;学生
论文摘要：班主任不但要善于发现学生的优点，还要注意在关键的时候、在适当的场所、选择恰如其分的方式给学生提出表扬，以调动学生的积极性，增强其自尊心和自信心。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
这是我们中华民族童史皆知的一句俗话，这句话的确有它的道理，可我在十几年的班主任工作中，深深体会到的却是:忠言顺耳更利行—日常生活中的利于病而不苦口的良药比比皆是，如生命一号、菊萄搪酸钙就是甜的;感冒通、牛黄解毒片，不也是糖衣片吗?有的老师往往叹日:“某学生是朽木不可雕也。
不管出于什么理由，这种把学生说得一无是处的态度和认识显然是错误的。
金无足赤，人无完人，每个人都有他的优缺点，这二者存在于同一人体中，两方面往往瑕瑜互见。
论文百事通例如:爱出风头的同学，敢于冒险，敢于创新;而冷静的人，有时对奉物却缺乏热情。
因此，就铸要我们打破常规，突破固定的思维模式，细心观察，去发现学生在各个方面的闪光点—优点。
作为一名老师，特别是班主任，不但要善于发现学生的优点，还要恰到好处地选择恰如其分的方式表扬。
这样就可调动学生的积极性，增强其自算心和自信心，就会成为学生成长过程中的催化剂。
一、在关挂时候表扬
青少年有强烈的表现欲。
他们非常想让别人感到自己具备的能力。
尤其当学生取得成绩时，他们特别渴望得到老师的肯定，认识到他们的价值。
如果这时，老师能及时地和学生的这种心理铭求达到契合的话，学生要求进步的动机就会得到强化。
否则，他们会低估自己的能力，并使原有的正确动机逐渐削弱。
在我教过的学生中，有这样一位，她活泼，好动，但学习不路实。
开始我批评了她两次，她虽也点头称是，可效果并不明显，我心里很是着急。
一次学校举行的作文竞赛帮助了我—她在竞赛中获得二等奖。
我抓住这一时机对她说:“你的文笔优美，如果能够坚持下去，将来会成为一名优秀的作家。”
从那时起，她学习认真了，成绩由十五名跃居全班第二名，作文在学校也小有名气。
在去年举行的泉生作文竞赛中，她又得了市级奖。
特别是当学生遭受挫折时，我们更应及时发现他们的优点，帮助他们找回曾有的成功的喜悦感，鼓励他们对前途充满希望，重新树立自信心。
因为当今大部分学生都是父母的心肝宝贝，没有经过风雨的洗礼，意志薄弱，遇到挫折时，容易妄自菲薄，悲观失望，甚至失去信心。
因此，这个时候，适时地表扬尤为重要。
二、在适当的场所表扬
对学生的表扬应选择合适的场所。
比如，成绩突出的，进步较大的学生，应面对全班学生进行表扬。
这些成绩有目共睹，有很强的说服力，通过表扬部分学生，可鞭策其他学生，全面调动学生的积极性。
对于成绩差、纪律差、进步小的同学，一般则是在教师办公室，或者在进行家访时，提出表扬，使其树立信心。
三、形式多样的表扬方式
语言式:用热情的具有鼓舞性的话来表扬学生。
这种表扬具有直接性。
对于性格外向的学生作用很大。
现今，我教的班上有个能说会道，却很调皮的男生，课堂上，我抓住时机表扬了他，他的调皮慢慢变成了积极、热情，举手抢着回答问题，作业能按时完成，成绩也有了很大的进步。
批语式:每次发作业本时，我发现相当一部分学生不是急着看哪个题错了，哪个题有毛病，而是急着看老师的批语。
所以我们应利用这一手段表扬学生。
这种方式对于性格内向的学生效果尤其好。
表情式:俗话说，百人百性(一个人一个性格)，我们面对的是性格各异的学生。
对于性格内向的学生，我们更应选择合适的方式。
“闲谈”式:“闲谈”并非人们一般认为的“闲聊”、“乱谈”。
而是有目的的“闲谈”。
这种“闲谈”区别于正式的谈话、讲话，它的技巧在于“自然、恰当、巧妙”。
教师走下课堂，放下架子走到学生中间与学生“闲谈”，在生动活泼的交谈中，鼓励他们，表扬他们。
这样学生就会亲近老师，教师的工作就容易开展。
古语云:“亲其师，信其道”说的就是这个道理。
当然，表扬不能千篇一律，要讲方式，讲场合，因人而异。
不然，表扬就会失去它的价值和作用。
总之，对学生应多表扬，少批评。
教师充分利用灵活多样的表扬方式，就会帮助学生，使他们的学习生活阳光灿烂，更有助于学生增长知识，健康成长。
部队给个人表扬信【2】
××大学：
我们是中国人民解放军某部三连的全体官兵。
2月4日我连干部陈某自杭州携三岁的女儿来部队探亲，不慎在某火车站失窃所有的现金和火车票，正当陈某母女俩万分焦急之时，你校的张某和施某同学向她们伸出援助之手，这两位同学不仅掏钱为她们买了到某某的火车票，而且一路上为陈某母女俩买饭买菜，递茶递水，以后又为她们叫好出租车并预先付了车费，陈某母女俩这才平安到达部队驻地。
张某和施某同学这种助人为乐的“雷锋精神”，令我们全体指战员感动万分。
我们十分感谢张某、施某同学助人为乐的优秀行为，我们号召全连干部战士向这两位同学学习，在建设四化，保卫祖国的工作中奉献我们的青春，同时也希望学校领导对张某，施某同学予以表扬。
此致
敬礼!
2月10日