学校可行性研究报告
办校之前，你是怎么写学校可行性研究报告?可行性研究报告是从事一种经济活动之前，对一个项目进行的评估活动，下面我们就来看看关于学校的可行性研究报告吧!
学校可行性研究报告【1】
第一篇 总 论
1.1 工程名称、投资单位、法人代表 工程名称?*市云峰中学工程 投资单位?*市新华书店 法人代表?
1.2 项目概况 本项目位于山东省*市文化路与云峰路交叉地段? 本项目按 40 教学班的规模设计。
按照省级规范化学校设计?高标准、现代化、寄宿制初级中学。
校区规划设计以 “高起点、高规格、现代化、有特色”为出发点?坚持以人为本和可持续发展的原则?充分体现教育管理现代化、建筑风格独特化、生态环境人性化的理念?将教学、活动、实验、训练、生活有机结合?力争把学校建成布局合理、功能完备、建筑新颖、环境优美的莱州市一流窗口学校。
1.3 可行性研究报告编制的依据
1、*市城市总体规划及莱州市城东新区控制性详细规划
2、项目的规划建筑设计方案
3、国家相关的法律法规
4、国家相关的技术规范和标准
5、委托方提供的基础资料
1.4 规划设计要求、内容 学校布局要体现以人为本和人与环境协调的理念?要求建成一个布局合理、功能齐全、环境优美、特色鲜明、设计先进的现代化校园?突破同类规模学校中的雷同?利用好基地内外地形的特点?总体设计考虑使用需求的可操作性和延续性。
规划原则要求?统一规划、分区结合?一切利于师生学习、活动、生活。
学校由教学、实验、行政办公综合楼、学生公寓楼、餐厅、体育馆等组成?教学设施基本齐全。
1.5 规划指导思想 随着城市化发展的进程? 以往的象牙塔式的办学思路已经逐渐落伍于时代的潮流? 学校面向社会开放的程度也在逐步增加。
学校中的文化、艺术、体育设施不仅仅属于学校本身?它们也可以同时成为社会和城市资源的一部分。
这也彰显出我国教育具有公益性特点的一面。
故本案规划中强调公共资源同基本资源的分区? 把相对开放的具有一定共享价值的空间向东布置?隔断外界不良景观和环境。
1.6 建设原则
1.6.1 整体性原则 校园建设作为社会建设的子系统?既有它自己鲜明的个性?又反映着社会的烙印。
围绕“相得益彰”这个宗旨?先做好校园建设的计划?结合学校实际?逐步实施。
学校教育的根本目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展?把学生培养成为社会主义事业合格建设者和接班人。
校园建设也要围绕着这一根本目的? 促进学生身心和谐全面发展。
要协调各方面的力量?为学生创造一个良好的外部环境?形成“三位一体?学校、家庭、社会?”互动的?协调一致的大教育环境。
1.6.2 高品位原则 校园建设是一种美学建设。
提高品位?形成特色?使学校成为美的环境?美的感受?美的意境?美的熏陶的学府。
因此在具体布置和落实时?一是注重高标准?高品位?二是要做到三精?即内容精要?设计精心?制作精良?三是要达到“五性”?即艺术性、知识性、思想性、 整体性?实用性。
结合广大师生的需求?站在建设和谐校园的高度?规划和实施学校建设工作。
要按照校园布局要求?营造“绿树成荫、三季有花、四季常青、鸟语花香”的优美校园。
1.6.3 参与原则 校园建设过程就是教育的过程。
众生齐动手?发挥集体、个人?家长及各方面的积极性。
学校是由许多个体组成的一个集体? 只有每个个体对所处的集体具有认同感和归属感? 才会自觉的把自己融入到这个“大家”中?形成“学校是我家?大家共建它”的氛围?每个人都把建设美好校园化作自觉的行动? 为建设和谐校园而尽心尽力? 这样构建和谐校园才有坚实的思想基础。
第二篇 项目建设的必要性和紧迫性 2.1 项目建设的必要性 随着当前学校管理模式的变革、 人事改革的推进以及素质教育综合要求的不断提高? 在目前和今后相当长一段时间内? 将面临一系列亟待解决的突出矛盾? 应试教育和素质教育两者兼顾的压力日渐增大? 办学经济效益和社会效益并举的瓶颈制约开始显现? 生源素质地区差异十分明显?学校体制、机制创新进入攻坚阶段?将会逐步触及一些深层次的矛盾?人员流动性大?安全管理面临新问题?教职员工民主法制意识不断增强?民主办学的进程需要加快等等。
只有大力推动校园和谐建设?才能理顺关系、妥善解决各种矛盾?克服前进中的困难?从这个意义上讲?校园建设对学校事业发展不但十分必要?而且至关重要。
2.2 项目建设的紧迫性 当前、社会城镇化建设不断深入?城区学生大量增加?城区现有学校的招生压力越来越大。
再加上经济发展?人们生活节奏加快?不少家长不能正常照顾上学的子女?依据《莱州市城市总体规划》 ?2004 年-2020 年? “完善现有教育设施?优化中小学校布局?扩建南五里中学、文峰中学、莱州中学和烟台信息工程学院?新建 6 所完全制学校……”的原则?*市委、市政府决定在市文化东路 899 号建设市云峰中学。
由于历史等方面的原因? 市区现有初中容生量供不应求的矛盾十分突出? 也急需通过新建和扩建学校予以缓解。
据统计?当前市区初中平均班额为 70 人?大大超过了初中不超过 50人的标准?市区初中已经处于超负荷状态。
随着我市市区的商贸设施、住宅小区建设步伐将进一步加快?人口密度也必将进一步加大?迫切需求新建一处学校?以与市区整体发展相适应?与市区整体服务功能相协调。
学校建成后?也将有利于促进和带动周边区域的建设和发展。
因此?莱州市云峰中学的建设是顺应形势发展的。
第三篇 项目建设规模及经济技术指标 3.1 建设规模 按照省级规范化学校设计的高标准、现代化、寄宿制初级中学。
学校承担义务教育阶段初中学段的教育教学任务?学校按 40 个教学班的规模设计?可容纳学生 2240 名?需配备教职工 141 人?学校总用地面积约为 47000 平方米?总建筑面积为 14700 平方米。
按照莱州市政府的规划设计?需建教学、实验、办公用综合楼 1 座 10500 平方米和学生公寓 1 栋建筑面积为 4200 平方米。
3.2 主要技术经济指 规划总用地面积 61330 ㎡ 总建筑面积 25030 ㎡ 容积率 0.41 绿地率 30.2% 地面汽车泊位 30 辆 其中 综合楼 10500 ㎡ 食 堂 1880 ㎡ 学生宿舍 9230 ㎡ 第四篇 工程实施设计方案
4.1 总体设计构思的展开 “学校起源于一个人坐在树下与一群人讨论他对事物的理解?他并不明白自己是个教师?他们也不明白自己是学生?学生们在思想交流中做出反应?明白这个人的出现有多好?他们请求让他们的孩子也来听这个人讲话?很快空间形成了?这就是最初的学校”——这就是伟大的建筑诗哲路易·康在论述他对学校之本原的理解。
学校反映人类教育活动的本原精神和我们得以汲取的灵感源泉。
这是我们在设计中努力要表达的主题?我们企望这个学校能反映“那个坐在树下的人的精神”。
在这里?我们想为孩子们奉献一个具有本原精神的学校?而不想直接套用大堆学校设计的“指标”。
“使学校之所以成为学校的东西是什么”?这是我们的追问?路易·康的叙述给了我们启示。
4.1.1 交通组织 为形成一个安静的教学空间?避免噪声干扰?营造校园环境?将机动车停放主要放置在外环绿化带内侧?既美观隐蔽?兼顾消防要求又便于管理。
非机动车停放主要在宿舍楼周边?通过设置集中的非机动车场解决。
4.1.2 绿化景观 设置外环景观绿化带?种植具有一定防护作用的低矮灌木?穿插布置高大挺拔、树型秀美的乔木?高低结合?美观而且安全。
各教学组团之间绿化活动区的布置?成为学校内部景观轴之间一条条联系的纽带? 丰富了景观的层次和内涵。
中央小型喷泉水池的设置是景观轴的一个重要组织元素?体现了生态的重要环节?决定了整个校区区域的自然环境效果。
4.1.3 建筑的文化性 作为新型校园规划设计? 其总体布局要充分体现其自身特点? 利用自然景观? 创造人文景观?倡导具有时代气息的校园文化? 注重室内外空间环境的渗透及景观视线的效果。
强调教学群集中布置的几何体构图?错落有致?从南北两翼逐步汇集中心?以显著特点突出主体建筑对全局的控制地位? 平面构图别具一格? 建筑轮廓线清晰可辨? 起伏有序? 就区域大环境来讲?通过视线空间的有机组织?达到了我中有你?你中有我的融入度?充满了学校特有的沉静和隽永气息。
建筑形象清晰肯定?犹如严师?督促莘莘学子严谨治学、孜孜向上。
我们希望?在这所学校他们将回归真正的人类教育的起点?我们希望?这里将有一所“本原的学校”和一群“坐在树下的人”。
建筑是技术?建筑是艺术?建筑是文化?何况我们塑造的是文化殿堂内的特定文化——校园文化。
4.1.4 功能分区 东侧设置公共餐厅? 能够较好的满足广大师生日常生活及就餐需求? 能够获得较好的对外形象。
在餐厅北侧设置一栋体育馆及及其左侧布置田径场及其他户外运动场地。
4.2 单体设计 建筑形式和风格以简洁明快的现代风格为主。
建筑体量上采用“加法”、“减法”、“穿插”等设计手法, 丰富立面及空间造型, 使得建筑的空间之间、室内外空间之间相互渗透、呼应。
空间的围合与开放做到有收有放?收放结合?通过控制建筑的进退?韵律?设置大小绿地及要素的重复与变化使空间产生节奏感。
灵活多变的组合?围合、穿插?共同构筑一个整体、统一的现代学校形象。
在建筑用材上, 以清新、雅致, 以别具特色的材质对比且有某些传统意味的建筑形式配以丰富多彩的室外雕塑共同构筑具有浓郁文化气息的校园环境。
集教学、实验、办公用综合楼东西平行布置?采光良好?不仅是学校的重要建筑?也成为城市景观的重要组成部分。
4.3 结构设计 4.3.1 设计条件 1、本工程所在场地地质情况:本方案设计时该场地尚未进行岩土工程勘察?工程地质勘察报告待提。
2、抗震设防 地震基本烈度?7 度?设计基本地震加速度值为 0.10g。
设计地震分组为第二组。
抗震设防类别?丙类。
3、基本风压 按 50 年一遇,风压值为 Wo=0.60 KN/m2?地面粗糙度为 C 类?基本雪压 So=0.35KN/ m2。
4、结构安全等级为二级,结构设计使用年限为 50 年?地基基础设计等级为丙级。
4.3.2 工程概况 本工程由教学、实验、办公用综合楼、学生公寓、体育馆及公共餐厅组成。
4.3.3 结构体系 本工程除宿舍可采用砌体结构? 其余建筑均可采用现浇混凝土框架结构。
在建筑物平面转折处或长度较大处设置伸缩缝兼抗震缝。
4.3.4 建筑材料 1、混凝土?基础素垫层采用 C15 砼?主体结构采用 C30~C25。
2、钢筋?梁柱主筋采用 φ16-φ25HRB335 级钢筋?楼板等采用 φ8- φ14 钢筋?其中 φ10?不含 φ10?以上均采用 HRB335 级钢筋。
3、框架填充墙?框架填充外墙采用粘土多孔砖?混合砂浆砌筑?其余框架内填充墙采用页岩空心砖或加气砼砌块?混合砂浆砌筑。
4、砌体结构可采用 MU10 粘土多孔砖?C25 混凝土。
4.3.5 基础形式 因未进行地质勘探?基础形式暂定?采用天然地基或混凝土基础。
待岩土工程勘察报告提出后?根据工程地质具体情况?通过多方案比较?采用最经济合理和可行的基础方案。
4.4 给排水方案设计 4.4.1 生活给水系统 1、水源?以城市自来水为水源?引入管为接自文化东路。
2、用水量估算?本工程最高日用水量约为 229.20 m3?计算见下表? 序号 用水点 数量 用水标准 用水时间 h 小时变化系数 用水量(m3) 备注 最高日 最大时 1 宿舍 40 班 150L/d.人 24 2.0 61.50 5.13 2 人 10 1.5 34.60 4.69 有寄宿 食堂 约600人 20L/餐. 1640人 20L/餐.人 4 1.2 47.20 15.16 无寄宿 3 教师 141 人 50L/d.人 10 1.5 14.40 2.16 4 /d 8 2.0 40.00 5.00 5 未预见水量 1 0% 31.50 5.62 6 总计 229.20 37.76 3、系统设计? 本工程单体建筑拟采用市政自来水直接供水系统? 室外给水管网成环布置? 当市政水压较低时?采用加压供水系统?水泵房设置在校区内。
4.4.2 热水供应系统 1、学生公寓、食堂洗碗池采用集中供应热水?机械全循环?定时供水?干管机械循环。
2、热水制备?以城市热网热媒?经热交换器间接加热?制备成 60 ºC 生活热水。
热交换站拟按校区就近设置在宿舍或食堂附近。
4.4.3 生活排水系统 1、排水量? 以生活用水量的 85%计?本工程最高日排量约为 157 m3 。
2、排水系统? 本工程室内采用废污分流制? 化学实验室废水经中和池、 食堂含油废水隔油器处理后与其他污废水一起?再经污水处理设备处理达标后?排至附近市政管网。
4.4.4 雨水排水系统 建筑屋顶与室外场地雨水均采用组织排水?雨水量根据当地暴雨强度计算公式计算?其中P=2a。
4.4.5 开水供应系统 根据当地能源情况?采用校区集中设置开水站?定时集中供应开水?以城市热网为热媒制备开水?或采用分散式设置电开水器的方式?连续供应开水。
4.4.6 消火栓给水系统 1、设计水量?本工程设有消火栓给水系统?设计用水量室内 15L/S, 室外 20 L/S?火灾延续时间 2 小时。
2、系统设计?室外采用低压制给水系统?消防与生活合用管网?管道用地红线范围内形成环网?环网上布置室外消火栓?消火栓保护半径不超过 150m?室内采用临时高压制给水系统?一套消防设施?水泵房、消防蓄水池及消防水箱。
4.4.7 灭火器配置 按《建筑灭火器配置设计规范》配置手提式磷酸铵盐干粉灭火器。
4.4.8 管材 1 生活给水管 1)室外?球墨铸铁给水管?承插连接? 2)室内?泵房内采用无缝钢管镀锌?法兰连接?其余采用钢塑复合管?丝扣连接。
2 生活排水、雨水管 1)室外?DN<=400 采用 UPVC 排水加筋管?橡胶圈承插粘接? DN>400mm 采用钢筋混凝土管?水泥沙浆承插接口。
2)室内?UPVC 排水管?粘接。
3)空调排水管?UPVC 排水管?粘接。
3 热水与回水管 浇洒绿地 1.5L/m²次1次 干管采用铜管?焊接连接?暗装支管采用保温紫铜管?卡箍式接管。
4 消火栓管道 管径 DN>=80mm 采用无缝钢管镀锌?沟槽式配件连接?管径 DN<80mm 采用热镀锌钢管丝扣连接。
4.5 电力方案设计 设计范围 1、高低压供配电设计 2、电力设计 3、电气照明设计 4、自动控制与自动调节 5、建筑物防雷保护 4.6 供配电设计 4.6.1 供电系统 二路 10KV 电源单母线分段?之间不设联络。
变压器低压侧单母线分段?设母联开关。
母联开关为低压断路器。
当一台变压器故障时?通过母联开关?可由另一台变压器向较重要负荷供电。
4.6.2 负荷计算 本工程按办公室、宿舍、重要实验室、餐厅等设空调?其余一般教室不设空调考虑?计算负荷按 15w/m2 计。
4.7 电力设计 1、电力设备电源从低配屏相应回路引接。
2、一般电力树干式供电?大设备放射式供电。
3、消防电力设备双回路供电?末端自动切换。
4.8 电气照明设计 1、照明电源从低配屏相应回路引出?树干式供电。
2、灯具均选用标准灯具?使用电源均为 220V?尽量选用高光效及节能灯具。
3、设置应急照明?继续工作照明?暂时继续工作照明以及疏散照明和疏散指示标志。
4、预留泛光照明电源。
4.9 建筑物防雷保护 本工程内全部为三类防雷建筑。
按规范在屋面设防直击雷避雷带。
接地体用基础接地装置并作为防雷?电气?保护等共用接地体?接地电阻要求不大于 1 欧。
4.10 弱电设计 4.10.1 电话系统 校园内除办公室?教研室?公寓等设固定座机外?其他公用部位可设磁卡电话机。
电话电缆从市话网引接?校内设电话交接箱。
4.10.2 校园广播系统 1、学校设广播室。
2、本工程内综合楼、学生公寓处均须设广播扬声器。
4.10.3 校园局域网 1、校园内组成一个局域网?以便于教学及资源共享。
2、接入宽带网。
4.10.4 安全防范系统 本工程内在重要部位、 主要出入口等需要的部位设固定式或带云台的摄像头? 组成一个安全监控系统。
4.10.5 综合布线系统 1、本系统作为大楼智能化的一个重要组成部分?为大楼内的语音?数据?图像传输提供布线和管理。
2、综合布线系统结构的设计组合可划分为 6 个子系统。
3、各类信息插座的设置可依据用户需要或按标准布置。
4.10.6 火灾自动报警及联动控制系统 本工程全部为低层建筑?可不设火灾自动报警系统。
但需设置消火栓远动启泵按钮线路。
校园广播网在火灾情况下可作为应急广播使用。
4.11 暖通设计 4.11.1 设计参数 1、室外计算参数: 按 GBJ19-87 中莱州市标准气象参数选用, 主要参数摘录如下?: 计算参数 夏季 冬季 室外干球计算温度(C) 28 -7.0 室外计算相对湿度 (%) 63 73 室外计算湿球温度(C) 26.8 / 室外平均风速 (m/s) 1.9 2.9 2、采暖设计及计算参数: 采暖室外计算参数? 冬季采暖室外计算温度?-7 度 冬季室外平均风速?2.9m/s 采暖室内设计温度?教室、学生公寓、食堂等?18 度 4.11.2 暖通设计内容 包括?教室、食堂、学生公寓等房间采暖设计?微机室等空调通风设计?化学实验室、生物实验室等排风设计?厨房排风、排烟设计等。
4.11.3 空调工程设计 1、微机室等采用分体空调?设计预留分体空调电源。
2、根据建筑平面图及以上条件,经估算, 教室、食堂、学生宿舍、等冬季采暖热负荷为 2090千瓦。
3、采暖由市政热力管网提供热源?采暖供回水温度为 80 度/60 度。
4.11.4 通风工程设计 1、卫生间排风按 N=10-15 次/H 考虑。
2、化学实验室、生物实验室按照规范标准计算不同实验室排风换气量。
3、厨房预留排风排烟井道和设备电源待厨房工艺设计后深化设计?排烟经井道屋顶排放。
4.11.5 环保设计 本工程机械排风排烟系统均经竖井屋顶高空排放。
风机均要求选用低噪音机组,并采取设置减振基础或减振吊架,管道上设置消音器等措施。
4.11.6 防疫设计 本工程化学实验室、生物实验室、教室等房间均配设机械通风系统,确保大房间空气品质要求。
厨房排风排烟经井道屋顶有组织高空排放。
排风均集中至竖井至屋顶排放,避免污染气体的再次吸入。
第五篇 环境保护和节能 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口?同时?也是学校日常德育的载体。
优美的环境氛 围、高雅的校园文化?给人以奋进向上的力量。
它不仅有助于学生的学习和健康?而且在潜移默化中能提高学生对美的感知能力?对学生的发展起着相当重要的作用。
5.1 环境治理措施 本项目产生的污染物数量不多?对周围环境产生的影响较轻。
主要治理措施如下? 1、将废水一起排入市政下水道进行集中处理。
2、 生活垃圾首先集中到厂区内的垃圾中转站? 再由厂区环卫部门运往垃圾处理场统一处理。
为创造一个优美的生活环境? 防止污染、 保护环境? 需做好校园绿化。
利用学校的高雅建筑?做到合理布局?如将红花绿叶点缀亭廊之中?充分体现了“绿化”、“美化”、“园林化”的特色?使校园一年四季绿色常驻?花开不断。
师生在这样美好和谐的环境中学习、工作和生活?自然是身心愉悦?倍感舒适。
5.2 节能 在水电管理工作中?加大水电二级计量改革的力度?努力达到在保证教学、科研和师生生活的前提下?最大限度地节约能源?用完善的管理有效地防止水电能源的浪费。
1、所有设备、电器等选用符合国家规定要求的节能型设备、新型高效电器。
2、厂区道路灯具采用集中控制?以节约用电。
3、卫生间采取节水措施?选用节水型卫生洁具?以节约用水。
4、灯具以节能型为主?楼道灯具选声光控制型的?公共场所的照明应当安装节能控制装置?以节约用电。
5、采用新型节能的墙体材料?重点是使用轻质、高强、保温性能好的节能新材料和保温门窗?复合墙体?加强屋面保温。
推广使用新技术、新工艺?设计中应使各主要房间朝南?充分利用自然光和自然通风?以节能降耗。
6、加强采暖管网的保温工作。
另外?厂区管理机构应加强管理?完善各项规章制度?定期对各类设备、管道、器具等进行检查、维修?防止跑、冒、滴、漏?减少不必要的浪费。
第六篇 项目实施计划 6.1 实施计划 1、分项实施计划 根据本工程规模及工程的内容?将工程项目分为征地拆迁?H?类?土建工程?A?类?设施采购与安装?B?类?材料采购?C?类?勘察设计与服务管理?D?类?收费、监控及通信“三大系统”为?E?类?绿化工程?F?类?临时维护?G?类等子项。
2、分期实施计划 本工程作为本地区新的教育文化枢纽工程?工程实施难度不大。
所以本工程工期按 24 日历天安排?其中前期工作有资金等?工程设计、征地拆迁工作。
6.2 实施方式 1、材料及设备 根据材料及设备的不同的技术要求分别采取公开招标及指定供应商方式。
例如对用量大? 对工程质量、工期及造价影响大的材料?如水泥、钢筋及主要水泥制品可通过公开招标确定厂家? 以指定供应商方式供货? 对于一些专业及政策性较强的项目如环境监测等可采用委托任务方式完成。
2、工程监理 本工程的工程监理将采用社会监理的形式? 监理单位将由公开招标决定。
建设单位将按国家规定给社会监理的权利及义务对监理单位进行管理。
3、工程设计 确保工程能在设计上真正满足实用、安全、经济、美观原则?并在工程实施时在技术上、工期上以及经济上有所保证。
工程设计的前期工作如可行性研究、初步设计、征地拆迁及管线摸查以及科研等专业及地域性强的项目将采用委托任务的方式完成。
第七篇 项目的建设条件 7.1 项目建设的经济条件 随着我市市区东进南扩、北融西展战略的实施?市区的商贸设施、住宅小区建设步伐将进一步加快?人口密度也必将进一步加大?迫切需求新建一处学校?以与市区整体发展相适应?与市区整体服务功能相协调。
学校建成后?也将有利于促进和带动周边区域的建设和发展。
7.2 项目建设的自然条件 7.2.1 地理条件 1、地理环境 莱州市位于胶东半岛西北部?位于风光秀丽的莱州湾畔?行政区划隶属烟台市。
地理坐标为东经 119°33’?120°18’? 北纬 36°59’?37°28′南北宽 53 公里? 东西长 68 公里? 陆地面积 1878平方公里?人口 86 万。
东与招远市接壤?南依大泽山与平度市为界?东南与莱西市为郊?西、北濒临渤海莱州湾?西南隔胶莱河与昌邑市相望。
自古以来?原名掖县的莱州就是北方著名的商埠?曾是半岛地区重要的政治、经济、文化中心。
主要山脉自南向北有马山山脉、 吴家大山山脉、 大基山脉、 云峰山脉? 自东向西有仓石山脉、大沟山脉、天齐山脉、崮山山脉。
河流源近流短?坡度较大。
境内水系总长 313.7 公里?流域面积 1586 平方公里?主要河流有 15 条。
各自独流入渤海?唯小沽河东流莱西入黄海。
王河为境内大河?全长 50 公里?流域面积 326.8 平方公里?发源于招远市塔山?经三元镇、驿道镇、平里店镇、过西镇到三山岛镇入渤海。
其次为白沙河?又称沙河?源于大泽山和马山西麓?全长 45 公里?流域面积 217 平方公里。
小沽河源于马山西麓?流经本市 20 公里?流域面积 246 平方公里。
海岸曲线长 108 公里?15 米等深线浅海水域面积 3906.7 平方公里?沿海滩涂面积 402 平方公里?内潮间带面积 102 平方公里。
2、自然环境 莱州市属于温带季风型大陆性气候?受海洋影响较大?一年四季分明?冬季无严寒?夏季无酷暑?年平均气温为 12.5 度。
由于受季风影响?降雨量有显著季节性?年均降雨量为 737毫米? 年平均相对湿度为 75.5%? 冻土层深度为 68 厘米。
境内地表水多年平均径流深为 751.1毫米?地表径流量为 3.16 亿立方米?地下水多年平均总补给量 2.08 亿立方米?水资源总量为 5.24 亿立方米?除地表蒸发和重复部分?水资源总量为?丰水年 2.96 亿立方米?枯水年1.77 亿立方米?多年平均 2.51 亿立方米。
莱州境内山岭绵延起伏? 属低山丘陵、 冲洪积平原区、 海积平原区地貌类型? 地形东高西低?由东南向西北逐渐倾斜。
海拔最高胡家顶为 690m?海拔最低沿海 1-7m。
莱州市基本地震烈度为七度?设计基本地震加速度值为 0.20g,建筑设计按七度设防。
3、人文环境 莱州素有“中国月季之乡”的美誉。
文峰山魏碑石刻?驰名中外?被书法家誉为“隶楷之极”。
大基山道士谷?方圆十余里?奇峰耸立?古树参天?古有“郡之甲胜”之说。
莱州注重文化、卫生、体育、环保等社会事业建设?是世界卫生组织确定的“初级卫生保健中心”?近年来又先后成为“全国环保模范城市”、“国家卫生城市”、“国家园林绿化先进城市”、“全国文化先进地区”。
莱州光热资源充足、雨量充沛?雨季(4 月~9 月)降水量占全年的 85%左右?雨季 与强光和高热同期?形成了相当高的气候生物潜力(光温水潜力)。
冬夏季风的交替是莱州季风气候突出的特征。
温暖潮湿? 夏季风转换为冬季风一般在 9 月份?而冬季风转换为夏季风在 4 月份。
莱州市的自然条件为多种生物栖息繁衍和作物种植提供良好的生态环境。
生物种类繁多? 生长快速。
山地丘陵的森林都是次生林和人工林。
莱州土地资源数量有限?但土地类型多样?适宜性广?由于受各种自然因素的互相作用?形成多样的土地类型。
7.2.2 地质条件 根据莱州市地质灾害易发区分布图显示? 程郭镇属于地质灾害不易发区。
区内地质灾害不发育。
现有资料证实?本地区无活动坍塌地带、断裂带、 地下蕴矿带、石灰坑及溶岩洞区存在。
地下水主要接受大气降水补给和地表水补给?排泄主要以潜水蒸发为主。
由于该区水利条件优越?地下水开发利用程度较低?地下水位较高?地下水多年平均埋深 3米左右。
7.2.3 筑路材料 基地内地势平坦?无较大高差?本工程各项用料如砂石料、水泥、钢材等材料完全可以通过公开招标的形式来提供工程施工使用的各项用料。
7.3 项目建设的社会条件 市区现有初中容生量供不应求的矛盾十分突出? 急需通过新建和扩建学校予以缓解。
随着市区的发展?生源还将增加?几年内将达到 1800 人左右?若再加上学校周边流动人口子女的就学因素?将达到 2000 人左右。
为与市区整体发展相适应?与整体服务功能相协调?附近居民都在迫切盼望云峰学校早日建成投入使用? 同时也积极做好准备? 配合项目的各项工作。
第八篇 经济效益测算 8.1 建设投资测算 本投资估算范围包括?工程费用、其它费用。
该项目建设总投资 1170 万元?各分部项目计划费用如下? 1、土建工程 400 元×14700m2?588 万元 2、电气工程?弱电? 11 元×14700m2?16.17 万元 3、给排水工程 15 元×14700m2?22.05 万元 4、采暖工程 24 元×14700m2?35.28 万元 5、道路及绿化工程 30 万元 合计 681.5 万元 其他 478.5 万元 总计 1170 万元 8.2 人员编制及经费支出测算 8.2.1 教职工配备 根据鲁政办发【2002】44 号文件标准测算编制如下? 教师?121 人?职工 20 人?按 40 个标准教学班测算? 。
其他工作人员?除按编制配备的教职工外?出于学校实际工作的需要?还应配备下列工作人员?食堂工作人员 40 人?公寓管理人员 6 人?传达室 4 人?环卫、绿化美化 2 人?木工 1人?水电暖、校舍维修 3 人。
以上共需 56 人。
8.2.2 工资、保险及公积金 教师?参考我市 2 处市直初中人员工资测算?教师月平均工资为 1321.00 元?第 13 个月工 资为 684.00 元?年平均工资为 16536.00 元?养老保险为工资总数的 37??医疗保险为工资总数的 7??住房公积金为工资总数的 6??合计为工资总数的 50??则每人需 8268.00 元?如人均每月浮动 1000 元? 每人每年需 12000 元。
每人每年共需 36804.00 元。
根据教师编制?教师全年累计工资、保险、公积金等费用为 4453284 元。
其他工作人员?中小学教职工按每人每月 1200 元计算?食堂炊事员、水电暖、校舍维护人员等每人每月 500 元左右?公寓管理员、传达室人员、环卫、绿化美化工人等每人每月 400元左右?木工 800 元左右。
以上人员年支付工资约在 51700 元左右?不含养老、医疗保险及住房公积金? 。
以上全部人员工资及保险、公积金费用总和为 450.4984 万元。
8.2.3 公用费用 根据烟财文【2003】22 号?烟台市生均初中公用经费每年 360.00 元。
根据学生数测算?公用经费共需 806400 元?考虑到住宿生较多?水电暖及其他相关支出等费用再加上 65 万元?将公用经费调整为 145.64 万元。
第九篇 经济效益分析 9.1 基础设施?共计 1740 万元 建设投资?1170 万元 内部投资?360 万元 绿化美化?30 万元 运动场地?180 万元 9.2 学校年度经费支出?共计 596.15 万元 年度工资支付?教师 4453284 元?其他工作人员 51700 元?共计 450.4984 万元。
年度公用经费?145.65 万元。
9.3 年度收入情况 学杂费收入?按每生学年交纳 5000 元学杂费计算?含学费、住宿费、不含生活费、书本费、学生服装费、往返学校交通费等? ?共收入 1120 万元?不含学校食堂收入、商店收入及其他收入? 。
9.4 结余预测 扣除年度支出 596.15 万元?年度结余 523.85 万元?不含学校食堂收入、商店收入及其他收入? 。
9.5 研究结论 拟在府前东街以北?云峰路以西?新建莱州市云峰中学一处?学校总用地面积约为 47000平方米?总建筑面积为 14700 平方米。
其中?教学、实验、办公用综合楼 1 栋建筑面积为10500 平方米?学生公寓 1 栋建筑面积为 4200 平方米。
建成后的莱州市云峰中学?将是一个布局合理、设施完善的规范化学校。
莱州市云峰中学的校园建设将全面贯彻落实科学发展观?坚持以人为本?充分实现好、维护好、发展好全体师生员工的根本利益?运用新的治校理念、新的治校方式、新的治校举措?不断改革创新?激发活力?促进学校事业整体协调发展。
因此?经济效益评价结论应为可行。
第一篇 总 论 1.1 工程名称、投资单位、法人代表 工程名称?*市云峰中学工程 投资单位?*市新华书店 法人代表? 1.2 项目概况 本项目位于山东省*市文化路与云峰路交叉地段? 本项目按 40 教学班的规模设计。
按照省级规范化学校设计?高标准、现代化、寄宿制初级中学。
校区规划设计以 “高起点、高规格、现代化、有特色”为出发点?坚持以人为本和可持续发展的原则?充分体现教育管理现代化、建筑风格独特化、生态环境人性化的理念?将教学、活动、实验、训练、生活有机结合?力争把学校建成布局合理、功能完备、建筑新颖、环境优美的莱州市一流窗口学校。
1.3 可行性研究报告编制的依据 1、*市城市总体规划及莱州市城东新区控制性详细规划 2、项目的规划建筑设计方案 3、国家相关的法律法规 4、国家相关的技术规范和标准 5、委托方提供的基础资料 1.4 规划设计要求、内容 学校布局要体现以人为本和人与环境协调的理念?要求建成一个布局合理、功能齐全、环境优美、特色鲜明、设计先进的现代化校园?突破同类规模学校中的雷同?利用好基地内外地形的特点?总体设计考虑使用需求的可操作性和延续性。
规划原则要求?统一规划、分区结合?一切利于师生学习、活动、生活。
学校由教学、实验、行政办公综合楼、学生公寓楼、餐厅、体育馆等组成?教学设施基本齐全。
1.5 规划指导思想 随着城市化发展的进程? 以往的象牙塔式的办学思路已经逐渐落伍于时代的潮流? 学校面向社会开放的程度也在逐步增加。
学校中的文化、艺术、体育设施不仅仅属于学校本身?它们也可以同时成为社会和城市资源的一部分。
这也彰显出我国教育具有公益性特点的一面。
故本案规划中强调公共资源同基本资源的分区? 把相对开放的具有一定共享价值的空间向东布置?隔断外界不良景观和环境。
1.6 建设原则 1.6.1 整体性原则 校园建设作为社会建设的子系统?既有它自己鲜明的个性?又反映着社会的烙印。
围绕“相得益彰”这个宗旨?先做好校园建设的计划?结合学校实际?逐步实施。
学校教育的根本目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展?把学生培养成为社会主义事业合格建设者和接班人。
校园建设也要围绕着这一根本目的? 促进学生身心和谐全面发展。
要协调各方面的力量?为学生创造一个良好的外部环境?形成“三位一体?学校、家庭、社会?”互动的?协调一致的大教育环境。
1.6.2 高品位原则 校园建设是一种美学建设。
提高品位?形成特色?使学校成为美的环境?美的感受?美的意境?美的熏陶的学府。
因此在具体布置和落实时?一是注重高标准?高品位?二是要做到三精?即内容精要?设计精心?制作精良?三是要达到“五性”?即艺术性、知识性、思想性、整体性?实用性。
结合广大师生的需求?站在建设和谐校园的高度?规划和实施学校建设工作。
要按照校园布局要求?营造“绿树成荫、三季有花、四季常青、鸟语花香”的优美校园。
1.6.3 参与原则 校园建设过程就是教育的过程。
众生齐动手?发挥集体、个人?家长及各方面的积极性。
学校是由许多个体组成的一个集体? 只有每个个体对所处的集体具有认同感和归属感? 才会自觉的把自己融入到这个“大家”中?形成“学校是我家?大家共建它”的氛围?每个人都把建设美好校园化作自觉的行动? 为建设和谐校园而尽心尽力? 这样构建和谐校园才有坚实的思想基础。
第二篇 项目建设的必要性和紧迫性 2.1 项目建设的必要性 随着当前学校管理模式的变革、 人事改革的推进以及素质教育综合要求的不断提高? 在目前和今后相当长一段时间内? 将面临一系列亟待解决的突出矛盾? 应试教育和素质教育两者兼顾的压力日渐增大? 办学经济效益和社会效益并举的瓶颈制约开始显现? 生源素质地区差异十分明显?学校体制、机制创新进入攻坚阶段?将会逐步触及一些深层次的矛盾?人员流动性大?安全管理面临新问题?教职员工民主法制意识不断增强?民主办学的进程需要加快等等。
只有大力推动校园和谐建设?才能理顺关系、妥善解决各种矛盾?克服前进中的困难?从这个意义上讲?校园建设对学校事业发展不但十分必要?而且至关重要。
2.2 项目建设的紧迫性 当前、社会城镇化建设不断深入?城区学生大量增加?城区现有学校的招生压力越来越大。
再加上经济发展?人们生活节奏加快?不少家长不能正常照顾上学的子女?依据《莱州市城市总体规划》 ?2004 年-2020 年? “完善现有教育设施?优化中小学校布局?扩建南五里中学、文峰中学、莱州中学和烟台信息工程学院?新建 6 所完全制学校……”的原则?*市委、市政府决定在市文化东路 899 号建设市云峰中学。
由于历史等方面的原因? 市区现有初中容生量供不应求的矛盾十分突出? 也急需通过新建和扩建学校予以缓解。
据统计?当前市区初中平均班额为 70 人?大大超过了初中不超过 50人的标准?市区初中已经处于超负荷状态。
随着我市市区的商贸设施、住宅小区建设步伐将进一步加快?人口密度也必将进一步加大?迫切需求新建一处学校?以与市区整体发展相适应?与市区整体服务功能相协调。
学校建成后?也将有利于促进和带动周边区域的建设和发展。
因此?莱州市云峰中学的建设是顺应形势发展的。
第三篇 项目建设规模及经济技术指标 3.1 建设规模 按照省级规范化学校设计的高标准、现代化、寄宿制初级中学。
学校承担义务教育阶段初中学段的教育教学任务?学校按 40 个教学班的规模设计?可容纳学生 2240 名?需配备教职工 141 人?学校总用地面积约为 47000 平方米?总建筑面积为 14700 平方米。
按照莱州市政府的规划设计?需建教学、实验、办公用综合楼 1 座 10500 平方米和学生公寓 1 栋建筑面积为 4200 平方米。
3.2 主要技术经济指 规划总用地面积 61330 ㎡ 总建筑面积 25030 ㎡ 容积率 0.41 绿地率 30.2% 地面汽车泊位 30 辆 其 中 综合楼 10500 ㎡ 食 堂 1880 ㎡ 学生宿舍 9230 ㎡ 第四篇 工程实施设计方案 4.1 总体设计构思的展开 “学校起源于一个人坐在树下与一群人讨论他对事物的理解?他并不明白自己是个教师?他们也不明白自己是学生?学生们在思想交流中做出反应?明白这个人的出现有多好?他们请求让他们的孩子也来听这个人讲话?很快空间形成了?这就是最初的学校”——这就是伟大的建筑诗哲路易·康在论述他对学校之本原的理解。
学校反映人类教育活动的本原精神和我们得以汲取的灵感源泉。
这是我们在设计中努力要表达的主题?我们企望这个学校能反映“那个坐在树下的人的精神”。
在这里?我们想为孩子们奉献一个具有本原精神的学校?而不想直接套用大堆学校设计的“指标”。
“使学校之所以成为学校的东西是什么”?这是我们的追问?路易·康的叙述给了我们启示。
4.1.1 交通组织 为形成一个安静的教学空间?避免噪声干扰?营造校园环境?将机动车停放主要放置在外环绿化带内侧?既美观隐蔽?兼顾消防要求又便于管理。
非机动车停放主要在宿舍楼周边?通过设置集中的非机动车场解决。
4.1.2 绿化景观 设置外环景观绿化带?种植具有一定防护作用的低矮灌木?穿插布置高大挺拔、树型秀美的乔木?高低结合?美观而且安全。
各教学组团之间绿化活动区的布置?成为学校内部景观轴之间一条条联系的纽带? 丰富了景观的层次和内涵。
中央小型喷泉水池的设置是景观轴的一个重要组织元素?体现了生态的重要环节?决定了整个校区区域的自然环境效果。
4.1.3 建筑的文化性 作为新型校园规划设计? 其总体布局要充分体现其自身特点? 利用自然景观? 创造人文景观?倡导具有时代气息的校园文化? 注重室内外空间环境的渗透及景观视线的效果。
强调教学群集中布置的几何体构图?错落有致?从南北两翼逐步汇集中心?以显著特点突出主体建筑对 全局的控制地位? 平面构图别具一格? 建筑轮廓线清晰可辨? 起伏有序? 就区域大环境来讲?通过视线空间的有机组织?达到了我中有你?你中有我的融入度?充满了学校特有的沉静和隽永气息。
建筑形象清晰肯定?犹如严师?督促莘莘学子严谨治学、孜孜向上。
我们希望?在这所学校他们将回归真正的人类教育的起点?我们希望?这里将有一所“本原的学校”和一群“坐在树下的人”。
建筑是技术?建筑是艺术?建筑是文化?何况我们塑造的是文化殿堂内的特定文化——校园文化。
4.1.4 功能分区 东侧设置公共餐厅? 能够较好的满足广大师生日常生活及就餐需求? 能够获得较好的对外形象。
在餐厅北侧设置一栋体育馆及及其左侧布置田径场及其他户外运动场地。
4.2 单体设计 建筑形式和风格以简洁明快的现代风格为主。
建筑体量上采用“加法”、“减法”、“穿插”等设计手法, 丰富立面及空间造型, 使得建筑的空间之间、室内外空间之间相互渗透、呼应。
空间的围合与开放做到有收有放?收放结合?通过控制建筑的进退?韵律?设置大小绿地及要素的重复与变化使空间产生节奏感。
灵活多变的组合?围合、穿插?共同构筑一个整体、统一的现代学校形象。
在建筑用材上, 以清新、雅致, 以别具特色的材质对比且有某些传统意味的建筑形式配以丰富多彩的室外雕塑共同构筑具有浓郁文化气息的校园环境。
集教学、实验、办公用综合楼东西平行布置?采光良好?不仅是学校的重要建筑?也成为城市景观的重要组成部分。
4.3 结构设计 4.3.1 设计条件 1、本工程所在场地地质情况:本方案设计时该场地尚未进行岩土工程勘察?工程地质勘察报告待提。
2、抗震设防 地震基本烈度?7 度?设计基本地震加速度值为 0.10g。
设计地震分组为第二组。
抗震设防类别?丙类。
3、基本风压 按 50 年一遇,风压值为 Wo=0.60 KN/m2?地面粗糙度为 C 类?基本雪压 So=0.35KN/ m2。
4、结构安全等级为二级,结构设计使用年限为 50 年?地基基础设计等级为丙级。
4.3.2 工程概况 本工程由教学、实验、办公用综合楼、学生公寓、体育馆及公共餐厅组成。
4.3.3 结构体系 本工程除宿舍可采用砌体结构? 其余建筑均可采用现浇混凝土框架结构。
在建筑物平面转折处或长度较大处设置伸缩缝兼抗震缝。
4.3.4 建筑材料 1、混凝土?基础素垫层采用 C15 砼?主体结构采用 C30~C25。
2、钢筋?梁柱主筋采用 φ16-φ25HRB335 级钢筋?楼板等采用 φ8- φ14 钢筋?其中 φ10?不含 φ10?以上均采用 HRB335 级钢筋。
3、框架填充墙?框架填充外墙采用粘土多孔砖?混合砂浆砌筑?其余框架内填充墙采用页岩空心砖或加气砼砌块?混合砂浆砌筑。
4、砌体结构可采用 MU10 粘土多孔砖?C25 混凝土。
4.3.5 基础形式 因未进行地质勘探?基础形式暂定?采用天然地基或混凝土基础。
待岩土工程勘察报告提出后?根据工程地质具体情况?通过多方案比较?采用最经济合理和可行的基础方案。
4.4 给排水方案设计 4.4.1 生活给水系统 1、水源?以城市自来水为水源?引入管为接自文化东路。
关于创办泽文学校的申办报告【2】
前言
伴随着高校的扩招，高中升学率也大幅度的提高，而高考的竞争不仅没有缓解，反而更加急剧，并进而带来中招竞争的加剧。
具体表现:一是初中和高中不仅更加追求升学率，而且追逐名牌和重点学校的升学率;二是家长在学生身上的教育投入增加，或让孩子读各种文化补习学校(尤其是寒假和暑假班)，或平时就请家教，利用周末或者非周末的晚上，对学生进行家教辅导;三是由于名牌初高中资源有限，它们迅速扩张创办分校(包括“伪分校”)，大量招收择校生，收取昂贵的择校费用，家长则不惜血本(尤其是广大农村学生家长和城市工薪阶层)，甚至不顾学生实际，非理性的将学生推入名牌重点学校，以期待孩子将来能考上好的大学。
通过以上分析，我们不难发现，在中等教育学段(初中、高中)，由于优质教育资源的短缺(高质量的重点中学数量有限，招生规模有限)，民办学校大有可为。
民办学校机制灵活和合理，它们拥有更加充分的办学自主权，在招生地域，收费方式，办学模式，教师的招聘、使用，管理者的责任心等诸多方面，都有公办学校难以比拟的优势。
所以相对于公办学校，民办学校的教育教学质量提升的周期更短。
加之一个城市的发展，无不聚结了成千上万的流动人口和打工族大军，外来工子女的入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决的。
因此民办学校的生源空间是非常广阔的。
第一章 组建团队
“泽文学校”的举办者是由民间致力于教育的人士提供资金投入，以朱刚、全人脊等牵头的老师，先后在赛文实验学校、天赋中学等学校担任领导和学科带头人，熟悉私立学校的操作模式，了解教育动态。
后创办**南州智达实验学校，因成熟的管理模式得到家长的认可，一度出现学员爆满，无住宿给学生住的状况。
为了回报家乡，朱刚和全人脊组织一批原来就职于**南赛文、天赋等私立学校的把关教师，寻求新的教育发展空间。
所有老师均在私立学校多年，了解私立教育的发展规划，他们教学水平突出(大多是初中部的把关教师)因不满当前私立学校对于学生硬性教育的模式，并明白当下私立学校忽视德育教育对学生造成的影响，自发组成团队，举办一所真正意义上用德育领跑来改变学生的学校。
考虑到每年**县送到**私立学校就读的家庭很多，给家长的教育管理带来难度，这些热衷于教育的老师本着“服务学生，造福桑梓”的理念，想到**寻求政府和教育主管部门的扶掖，建设家乡文化。
第二章 **县教育宏观背景及分析
一)私立学校融入**与公办学校共同发展的重要意义
教育被看作是实现社会公平的“最伟大工具”，可是当下**的现状却是令人担心的，很多孩子没有读书的机会，部分外出务工人员，虽然赚了钱，可是在严重失衡的教育中，却找不到匹配的教育环境和资源，丧失了学习机会，教育这把双刃剑，把部分家庭的梦想弄得遍体鳞伤。
一方面，失衡的教育不能为更多的孩子提供公平的教育，很多家庭无法改变自身命运，家庭提升地位的希望也就不能实现，恶性循环仍然在继续。
另一方面，教育的不公平将导致严重的社会后果，没有受到良好教育的孩子将更加难以融入社会，产生严重的社会后果。
就**的情况看，很多家庭的子女的失范行为较多，犯罪率较高，这种状况如果得不到改变，它将对社会的和谐与稳定产生重大威胁。
二)市场定位:从初级中学重点突破。
民办教育——从学前教育，到小学和中学教育，直至高等教育的各个阶段的发展空间都是广阔的，但在中小城市甚至广大农村，初中的生源尤为充足，市场更为广阔，因此着眼初中，从初中突破，带动小学和高中，应该是新兴民办教育的重要战略，理由如下:我国的小学教育是义务教育，家长在学生的学校教育上的花费是很低的。
除了外来工和追求特优教育的豪富阶层外，一般的工薪阶层要将小学的适龄孩童送入花费不菲民办学校还是很慎重的。
他们更多的会在孩子的非文化教育上投资――如艺术教育等。
即使是文化教育的投资，更多的也是奥数、作文或者英语等特殊教育。
从社会心理上分析，一般的家长都认为自己的孩子是聪明的，小学阶段的孩子，文化课相对较难拉开很大差距，而较小的差距，不会给家长造成危机感。
中学教育就不同了。
其中，初中教育虽然也是义务教育，但由于优质重点高中资源的短缺，中招择校压力的加剧，使初中学生的家长有更多的危机感。
而人的成长，初中阶段显然至关重要。
这个年龄段的孩子，心理上处于易叛逆期;行为习惯上处于养成的最后阶段;思想观念和道德品质，则处于形成期。
孩子的文化课成绩更容易拉开巨大差距，思想品质和行为习惯也容易走入歧途和极端，令非专职教育的父母束手无策。
而应试教育的现状，使公立初中对成绩平平的学生采取漠视的态度，对“双差生”更是采取不负责任的放任或者敌视、鄙视的态度。
因此即使是工薪阶层，如果学生成绩平平，甚或沦为“双差生”，家长都会考虑送孩子到班额小，更负责的民办学校去尝试。
事实也证明民办学校更适合公办学校优生之外的学生群体就读。
高中教育是非义务教育阶段，竞争同初中一样甚至更加激烈，因此家长会愿意对孩子的教育投入更多。
但从教育的难度上看，办成一所教育教学质量高的初中，显然比高中容易。
这主要是由初中、高中的知识难度有别和优质教师资源的现状决定的。
一般而言，“物美价廉”的合格、优秀的初中教师更容易招聘到，也更容易培养成。
而没有一支优秀的教师队伍，优质教育将无从谈起。
所以，除非有雄厚的经济实力和投入，创办民办初中，要比创办民办高中更加现实。
第三章、**教育现状分析
目前来看，**私立学校的举办方兴未艾，先后成规模的有**实验学校、树德中学、德隆学校，民办公助的学校已有典范，各出招数，为**的教育拓展了外围环境。
然而，目前，**的教育状况并不乐观，流动儿童和留守儿童均面临极大的困境。
存在严重的失学、辍学和超龄等现象。
除少量家庭条件较好的公务员子女和商人子弟能进入好一点的私立学校学习外，大量的学生接受的教育质量低。
由于社会环境的影响、家庭教育和监护的缺位，很多孩子在学习、生活、行为习惯、人格塑造、个性发展和身心健康等方面产生了许多难以弥补的缺陷和问题(包括心理健康问题，如抑郁、冷漠、任性、冲动、反社会等;日常监护的安全问题;学习成绩较差等问题。
说白了教育问题的实质是教育公平权利没有得到落实，**教育就是一个特例。
加之现在私立学校的功利性强，淡化了教育的实质作用，有的学校甚至作出假成绩来欺骗家长的行径，违背了教育的实质，私立学校的良莠不齐导致虚假广告多，注重分数而忽视孩子的心理健康的现状，让人担心。
鉴于**没有一所真正意义上为家庭教育做出典范的学校的现状，如果“泽文学校”能入驻**，得到政府的大力支持，将会在**承办一所与众不同管理理念的纯初中，我们的办学思维是:
1、率先发展初中 在投入一般的情况下创办民办学校，我们认为应该以初中为突破口，率先发展初中。
一所中小规模的初中，只要管理者懂教学，懂管理，通常三年之内，即可在学校当地办出较好的成绩，赢得社会的肯定。
5-6年的时间，将可以通过中招，创出在当地有影响的品牌。
进而使学校进入生源和办学效益的良性循环。
而当初中品牌完全创出之后，就可以抓住时机，创办高中部，并根据当地的生源状况和民办公办学校的竞争状况，考虑创办小学部和幼儿园。
2、加强师资队伍建设 学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。
恰当的师资队伍的年龄结构比例，老中青应该是大约1:3:2，而我们组建的这个团队，搭配非常合理。
但如果从成本和教师队伍的整体现状考虑，近年来大量本科师范院校的毕业生走入社会，而公办学校师资趋向饱和，起点不高的民办初中，大量招聘优秀师范本科毕业生，师资队伍以中带青也是可行的选择。
师范大学优秀的毕业生，担负初中的教学教育的任务，在有经验的中年教师的指导和帮助下，一般只需要几个月多至半年，即可胜任工作。
可以说，只要招聘方(校方)有眼光，懂教育，在较短时间内培训出一只称职的、乃至优秀教师队伍，不是多大的难题。
3、注重对教职工和学生的管理 基于民办学校的特殊性――学生寄宿，生源素质参差不齐甚至整体较差等，民办学校采取封闭式管理是合宜的。
如果学校起点不高，则应实行全员管理，以缩小管理成本，避免公办学校人浮于事的不良的管理作风。
对学生的管理，其基本原则、方法和对教职工的管理是一致的。
在操作上，可以实行分层级管理——管理的最基本的单位是班级，其次是年级，再高一个层级是部门。
在整体管理理念和原则确定和一致的前提下，上一层级的管理者可以鼓励下一层级的管理者积极发挥主观能动性，开创性的开展管理工作，提高管理效益。
4、 从理念和方法入手，抓好质量生命线 毫无疑问，质量是学校尤其是民办学校的生命线。
民办学校事业和产业的二重性，决定了它较之公办学校面临更为严峻的生存和成长压力。
要生存，要发展，只有提高教育教学质量，舍此别无它途。
另外，民办学校选拔学生的空间，要比公办学校狭窄得多，尤其是在初创时期。
因此，毋庸讳言，整体而言，民办学校的生源素质要差于公办学校，甚至是普通的公办学校。
将学习基础较弱，学习习惯不佳，甚至思想、观念、品质、性格等方面有问题的学生，转变过来，这既是民办学校必须完成的艰巨任务，是民办学校存在和发展的根基，也是它存在的真正价值所在。
这就决定了民办学校不可能像公办学校那样，对以上学生放任自流听之任之。
虽然较之公办学校，民办学校拥有更多的办学自主权，但它决不会滥用这种权力，轻易的将难以转化的学生请出校门。
由是，民办学校比公办学校应该具有更多的忧患意识，更强烈的责任感。
它对教育教学质量的追求更加执着和强烈。
如何提高教育教学质量?这是所有学校，尤其是民办学校始终面临的第一课题。
5、搞好对外关系和外部环境建设:对外关系的总和，构成学校的外部环境，良好的外部环境，是民办教育生存和发展的必要条件。
它主要包括以下诸多方面:
政策环境。
教育首先是一项事业，是千秋大业。
它要运作良好，必然需要有一个良好的政策环境作保障。
目前就全国而言，整体的大的教育环境是好的。
但具体到各地的政策环境，则必然会有所差异，所以创办者必须对创办地的政策环境予以考察。
重点考察地方政府对民办教育所持的态度，以及现有政策是否积极鼓励和大力扶持民办教育。
比如创办学校的许可条件，招生政策和学校管理等办学自主权的落实等。
地理环境。
交通便利，风光优美，生活方便的地理环境，无疑更有利于创办学校。
治安环境。
地方治安秩序良好，民风淳朴，地方政法系统清正廉洁，对教育重视，对教师尊重。
学校安全保障成本低。
此外，学校与周边环境的和谐相处也很重要，因为外部环境的问题，归根结底是和谐校园与和谐社会的问题。
如果学校与外部环境不和谐，和谐校园也无法创建，学校的各项工作就会被掣肘，其生存发展都将遇到障碍，甚至陷入危机。
以上几点，是泽文学校主创人员意识到并要落实的，**的教育环境正合适这个团队实施理念和教育方法的地方，这是我们为什么选择**作为办学地点的原因。
第四章 **的战略定位和愿景分析
我们的定位来自于对政府和市场的考察，以及对当地为孩子所提供的教育现状的扫描。
通过扫描发现，无论政府与市场，**这个地方，在满足农民工子女和公务员、商人子女等教育需求方面都存在失灵的现象，以非营利性为特征的民办的“私立学校”仍有很大的需求。
政府失灵与市场失灵，为泽文学校的发展提供了空间。
基于对外出农民工子女、公务员子女、商业人士子女教育需求的了解、对四低营利性民办学校困境死结的认识，“泽文学校”战略定位为:非营利、平民性、高质量，探索和拓展“民办教育的崭新教育空间。
“平民性——高质量——非营利”这三大战略定位各自具有独立的重要意义，非营利性是打破当前四低民办教育运营死结的重大突破点，同时也是引入社会参与,保障可持续发展的重要条件。
平民性指以外出务工的子女，忙于工作的公务员家庭和经商时间多无暇顾及子女教育的家庭为服务对象。
低收费，提供符合标准的中等硬件设施，以节俭硬件来换取优质教育软件，保障教育质量。
高质量指优质教学资源和符合家长需求的办学理念“非营利性、平民性与高质量”的战略定位，实施并不难，只需要得到政府支持，就能顺利得到施行。
政府的支持主要有三大方面:
1) 学校的合法性;
2) 对学校的政策优惠，如校舍、用地等;
3)学校运营的资金支持，如生均补贴等。
政府支持是必要的，民办学校承担了本应该由政府承担的义务教育责任，这并不意味着政府可以减少对教育公益事业的责任，一方面，政府仍然应当负起首要责任，通过公立学校尽量满足需求，另一方面就是支持“泽文学校”等民办学校的发展。
政府支持也是可行的。
与公办学校相比，民办教育成本效益高。
以**为例，政府只要按公办学校生均办公经费的1/3补助民办学校，即每位流动儿童补助400元，不到公办学校生均教育事业费的1/10，则学校就能够很好地运行。
第五章 泽文学校践行的特色教育理念
——服务性:满足目标人群的实际需求，目的主要在服务好每一个家庭，让有孩子的家庭幸福指数提升。
——引导性:教育学生追求学业的同时，引导学生先学会做人，培养对家庭负责、对社会有贡献、对生活的环境有感恩心态的合格人才。
——军事化管理:采用准军事化管理，抓好学生的养成教育，让学生对纪律和服从有深刻的认识，达到改变自己的人生观和价值观。
我们坚信，到**承办一所用准军事化管理，德育渗透每一个细节，从而改变学生的学校是可行的，原因如下:
(1) 占有天时 **地处交通和商业都发达的要地，外来经商、务工的人员增多，新工业园区的扩大，将会使很多的人力资源涌进**，他们的子女培养问题自然是在首位，加之**煤炭资源丰富，吸引了不少农民工外来挣钱，为培养自己的孩子奠定基础，他们不惜血本，为私立学校的发展开拓了前景。
目前，政府和市场的解决方案各自所具有的先天不足与矛盾已充分暴露，难以回避，民办“泽文学校”的介入恰逢其时。
(2) 拥有地利 首先是家庭对教育需求大，生源充足。
由前面的分析可以看出，仍有大量的家庭，失败在教育上，德育缺失的学校导致的后果严重，会让很多家庭因为孩子的不健康成长而濒临崩溃，这样的家庭愿意让自己的孩子在封闭式的环境中成长。
(3) 随着城市发展，许多地方外来人口比重越来越大，解决很多家庭子女教育问题的压力大，因此政府对于非营利的民办学校支持度高。
(4) 在**，由于民办教育的先驱者没有找到教育的症结所在，为了尽快回收成本，营利性偏重，操之过急，忽视了教育的实质，使一些私立学校口碑日下，发展陷入困境，非营利性的泽文学校将为当地探索民办教育的发展提供新的思路。
第六章，我们打算在**实施的策略
泽文学校创建的二至三年内，以特色鲜明的办学理念与办学模式打造“泽文学校”品牌，五至十年内，在保证质量的前提下，扩大招生规模。
第七章“泽文学校”项目愿景
第一，成为**南州公益性教育的第一品牌。
目前很多民间组织参与教育公益事业，但是大都围绕资助贫困地区建校(如“公办民助”的希望小学)、或救助贫困生(如希望工程、春蕾计划等)、以及资助贫困地区教师(如烛光工程)等方面，没有象“民办公助”的“泽文学校”集建校、资助贫困学生和办学于一体的公益性教育项目。
因此，经过努力，成为本土公益性教育的第一品牌并非遥不可及。
第二，显著提升受教育者的教育质量。
泽文学校项目实施后，将成为政府与市场之外解决**民办教育问题的又一支重要力量。
泽文学校不仅仅是政府与市场之外的一种补充，而且将在一定范围内与公办学校、营利性民办学校形成一种良性竞争关系。
对于很多家庭来说，合理的结构是公益学校、民办营利性学校、民办非营利性学校三者并存，政府对民办非营利性教育依据其公益程度予以财政支持。
这不仅有助于解决农民工子女教育供应不足问题，还将显著提升农民工子女所受教育的质量。
第八章“泽文学校”的概念
在以上分析与讨论的基础上，我们把“泽文学校”定义为:民办的非营利、高质量、平民性教育品牌。
(一)民办，主要涉及以下几方面:
1，成立教育基金会:为学校的成立与前期运行捐款200~300万元;
2) 委托“泽文学校发展中心”实施项目管理。
3) 学校管理层的招募;
4) 主导校董会，决定校长任免;
5) 管理人员、教师的培训;
6) 品牌管理与宣传/沟通;
(二)公助。
指政府的支持，主要包括以下几方面:予以合法地位;支持建校，如用地、校舍优惠;支持学校运营，如给予生均补贴。
(三)非营利。
主要有以下含义:学校不以营利为目的;学校所盈利的资金，用于日常办公费、教师工资等开销外，全部用作学校的发展基金;学校为公益产权，不属于任何个人。
(四)高质量:优质教学资源;优质的教师。
(五)平民性:低收费:5000元左右每学期，农民工家庭都能承受，低于办学成本，不足部分面向社会募集。
(6) 教育品牌。
有两方面的含义:
1、将对新型德育引领作为亮点和服务导向，渗透于学校的管理制度、教学方法、课程内容设置、校园生活、文化、校风的特色教育。
2、泽文学校具有“开放性、模式化、可复制”的特性，有利于其他民间组织学习和模仿，共同解决教育问题。
第九章 办学级别:
我们打算采用分步走、扩大办学规模，满足更多家庭对于教育的需求的原则来承办泽文学校:先办初中。
首要原因为初中教育目前是所有家长都头疼的教育问题，孩子处于青春期和叛逆期，沟通和管理都是难题，把这段年龄的孩子服务好了，为高中教育铺平了道路，解决了不少的家庭问题。
第二是**南州没有一所真正意义上从德育转化智育的初中学校，好多家长盲目迷信一些名校，而这些学校忽视了德育软化作用，使许多孩子不光没学好，还感染了很多家长不愿意看到的恶习。
再办小学和高中。
条件具备时，管理理念成型，可以复制后，往小学和高中发展，水到渠成。
第十章 举办方法
1、目标城市:在原**马家屯中学采用租地办学的形式，首先启动成立泽文学校，在得到相关部门的准入许可后，做好筹建、招生工作。
2、学校筹备组负责组建学校董事会。
3、学校独立开展宣传、筹款、教学管理以及围绕学生成长开展的各项工作。
第十一章 “泽文学校”的建校方案建议
1、 学校的筹建和办学条件
(一)筹建条件
1、必备条件:
1)当地很多家庭教育存在较大的需求缺口，生源充足;
2)当地政府颁发办学许可证;
3)需要启动建校和运营费用300万元左右。
2、争取条件:土地、校舍:当地政府在学校用地、校舍等方面给与优惠或无偿提供;
(二)筹建方式
1、新建:采取租用土地和房屋方式，或租用土地、质检房屋方式，新建一所泽文学校。
2、租用闲置学校:将原来的**马家屯中学改造为泽文学校。
(3) 筹建原则
学校实行分步建设原则。
(4) 基本办学条件:
1、新到**开办的学校只设中学部，以后根据情况可以增设小学部、学前班或职业培训部。
2、学生:约400人，中学7-9年级，每班不超过50人，共8个班。
3、 教职工:1.8名教师/班，共13名教师，4名工作人员，教官3人，门岗2人，生活指导老师2名，食堂员工4名共28人。
4、 总占地面积:6-10亩
5、 设备初建时，配备最基本的设备约50万元。
综上所述，如能得到政府的支持和教育主管部门的扶持，又有热衷于教育的相关人士的合作，我们相信，在**这个地方，办一所有影响能改变家庭的学校是可行的。
故敬请各相关领导批准为谢!
泽文学校主创团队全体成员
20xx年5月28日