双减工作简报
在不断进步的时代，简报使用的频率越来越高，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。你所见过的简报是什么样的呢？下面是云范文为大家收集的双减工作简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
双减工作简1
自“双减”政策实施以来，敖包苏木中心校坚持以学生为本，回应社会关切，守好校内教育“主阵地”、打好“双减”工作攻坚战，落实立德树人根本任务，构建教育良好生态，有效促进了学生全面发展、健康成长。
弘扬优质课堂“主旋律”。减负不减质，减负要增质。真正落实“双减”政策，构建教育良好生态，需要以校内教育为“主阵地”，以优质课堂为“主旋律”。敖包苏木中心校进一步健全了教学管理常规机制，开展了“深研课标，助力‘双减’”活动，要求教师深入研读课标和教材，做到脑中有“纲”、胸中有“标”、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依据课标，活用教材，重视学情，优化教法，努力打造充满“笑声、掌声、辩论声”的高效生命课堂，吹响作业革命“集结号”。
作业管理是“双减”工作的'一项重要抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。答好“双减”题，既要做好学生过多过重作业负担的“减法”，又要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”。敖包苏木中心校进一步完善各学校作业管理工作机制，将作业设计与使用情况纳入日常教研工作，定期开展优秀作业评选与展示教研交流活动。针对学生不同情况，精准设计作业，合理确定作业数量，确保作业难度不超过国家课程标准要求，定期公开作业内容、形式和总量。采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式，合理布置书面作业、语文主题学习丛书阅读、体育锻炼、社会与劳动实践等不同类型作业，作业当堂布置，克服机械、无效作业。教师对布置的学生作业全批全改，不断强化作业批改与反馈的育人功能，通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别是对学困生的辅导帮扶。
双减工作简2
开学以来，西航二中采取了“统筹规划各科作业、深入落实课后服务”等有效措施，保障“双减”落地有声。
减轻作业负担方面，开学初，学校就展开了全覆盖式教师培训。以年级组为单位开展教研，各学科老师们就如何科学实施作业管理开展讨论和研究，统筹规划，建立作业公示制度，以制度规范作业。
为提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。在课后服务方面，学校继续坚持以“德育与素养同行，课业与活动并举”为思想，制定《西安市西航二中课后服务方案》，开展各学科社团、陶艺制作、美术社团、田径社团、鸣鸠琴社团、足球社团、篮球社团、三跳社团、射箭社团、古筝社团、羽毛球社团、乒乓球社团、合唱社团、舞蹈社团等特色课程，丰富学生课余生活，推动特色社团激发学习兴趣，实现个性化发展。
扎实开展社团活动之余，学生的安全工作也不容忽视，为此学校制定了《西安市西航二中课后服务安全方案》，明确全体教师“一岗双责”，做到“责任到人”。
双减工作简3
伴随着“双减”的秋风，XX小学迎来了新学年。为全面贯彻落实教育部、市“双减”工作的文件精神，我校明确了本学期教育教学工作的重点，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。
一、提高认识，明确要求
1. 及时传达精神。为了做到统一思想认识、严格执行“双减”规定，新学年教师大会上，XX校长带领全体教师认真学习“双减”、“五项管理”、“课后服务”等相关文件精神。XX校长强调减轻学生过重课业负担的意义，要求教师吃透文件精神，对照查找自身在教学工作中的不足,按要求落实各项政策措施。
2. 召开专项工作会议。20xx年10月21日，学校组织召开教研组长专项工作会议，研讨“课后延时服务”与“作业与考试管理”工作。会上，XX副校长对新学期教研教学活动做出了具体的安排和部署，对教研组的建设提出了明确的要求。她指出，教研组长应站在“双减”第一线，要具有较强的领悟力、判断力、执行力。XX校长要求教务部门要制定科学的作业管理办法，全面压减作业总量和时长，切实减轻学生课业负担，坚持“五育并举”。
3. 名班主任工作室论坛学习。XX名班主任工作室结合学校的实际情况，利用学校艺术团“鱼水情”研讨队开展“双减”政策线上研讨活动。
二、 扎实教研，精准“双减”
10月，我校语数英教研组聚焦“双减”，以有效作业的设计为抓手，分低、中、高年级阶段开展系列教研活动。学校要求统筹布置学生各学科作业，年级统一设计作业单，保证一、二年级外的其它年级的作业量严格控制在60分钟内，学校建立学生作业公示制度，定期总结“作业布置与批改"中好的典型和存在的问题，将作业设计纳入教学常规，以优化课堂设计，提高作业设计质量促进我校教学质量的整体提升。
三、 立足课堂，增效提质
提高课堂教学质量始终是“减负”的.“正道”。强化课堂教学主阵地，把推进“双减”与“五项管理”有机结合，优化课堂教学，进行教学改革，课堂教学采取“20+15+5”的形式：20分钟讲授新课、15分钟讲练结合、5分钟学生留白巩固，提高课堂效率。
同时，学校艺术团积极组织“军姿操擂台赛”，丰富学生课余活动内容。
四、 常规检查，推进工作
针对前一阶段“双减”工作的落实情况，学校对各学科教师教案、学生作业进行了全面检查，本次检查的重点为教师教案的过程设计、作业设计、教学反思和各年级作业的种类设置、总量控制批改情况等。
五、 督查指导，助力提升
10月28日上午，区教育局督导组成员XX、XX、XX一行三人到我校进行“双减”工作和“五项管理”工作的督查指导。会上，XX副校长详细汇报了我校对“五项管理”和“双减”及课后延时服务等工作的落实情况。XX督导首先对我校执行“五项管理”和“双减”工作表示肯定，针对实际问题与大家展开讨论，并提出了宝贵建议。
同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。XX小学各教研组将始终坚守初心，凝心聚力，准确定位，扎实工作，切实落实“双减”工作，减负增效，促进学生身心健康，全面提升学生素养。
双减工作简4
为积极响应“双减”政策及“六项管理”工作要求，有效落实义务教育课后延时服务工作，塑造学生的强健体魄、书香气质、才艺技能、创新意识，江南小学结合学生成长需求和学校办学特色，开展了丰富多彩的课后延时服务。
为了保障“双减”工作的顺利开展，学校成立了“双减”工作领导小组，制定并落实考勤、监管制度，确保学生人身安全，为校内“双减”工作提供保障。
课后服务时间，老师为孩子们答疑解惑，教室里的气氛宁静而又温馨。坚决做到作业不离校，着实减轻学生课业负担，保证孩子们充足的睡眠时间！
王和圣督学充分肯定了我校作业管理的做法。
为打造丰富有趣的课后服务课程，促进孩子全面发展，学校根据不同年级学生特点，开设了绘画、足球、书法等多个延时课程，让学生自主参与，展现特长，绽放光彩。
4月20日，澄城辖区民警到我校检查监控及消防安全等工作。
4月21日上午，澄迈县县城片区督学王和圣，王雄，吴茂三位同志一行莅临我校，深入了解学校“双减”六项管理和课后服务工作落实情况专项督查。
检查后，王和圣同志实地查看了我校的消防情况，并对我校消防方面的工作给予了充分的肯定，并对我校今后的发展提出更高的.要求。
江南小学将继续贯彻落实“双减”政策和“六项管理”工作要求，深入开展“高效课堂教学研究”，做好课堂教学与课后服务内容的有效整合。努力提高课后服务的质量，切实为学生减负，为家长减负，让学生真正得到全面发展。
双减工作简5
疫情期间，为全面落实“双减”政策，促进学生全面发展，让学生学知识、长能力、练技能、强素质，薛家湾第六小学利用现有师资力量，为孩子们开展丰富多彩的线上教学。
线上教学效果不减
自直播授课以来，各位老师通过“钉钉”软件，根据学生实际情况及时制定“停课不停学”计划，通过在线课堂、发起直播的方式进行科学有效、劳逸结合的教学。
线上直播教学时，细化课堂内容，明确学习目标，提醒学生要点。即与孩子们相聚在不同时空，线上教学也妙趣横生，或评论，或发言，思维的碰撞从不间断。
全体老师对于课堂作业的批改也是一丝不苟，或留言，或语音，或批注，指导学生，力求帮助孩子们疏通知识、及时巩固。
低段的老师们及时向家长和孩子们推送学习视频，开展预习或复习工作，确保每位孩子都能把握时光，收获知识与成长。孩子们的适应能力与好学精神让我们惊叹不已。
足不出户趣味不误
综合课老师根据科目特点、孩子年龄特点，寻找素材、整合资源，指导学生进行体育锻炼、艺术熏陶等。
家庭小助手生活小能手
居家学习的时光也让孩子们锻炼了生活能力。家长们欣喜的'反馈，孩子们已经是家里的小帮手了！洗碗、摘菜、切菜、炒菜……十八般武艺。
“双减”在路上，阳光下成长。相信在老师们的努力下，“双减”背景下的孩子们的学习生活会更加丰富多彩。
双减工作简6
西安市汉都第一学校，严格执行国家关于“五项管理”、“双减”、课后服务相关规定，积极组织全体教师认真学习领会文件精神，学校制定相关制度，并在实际工作中认真执行。
以“五育并举”为宗旨，以“阳光、自信、尚美、崇真”为目标，积极开展各项学生活动，促进学生全面发展。学校严把手机管理关，积极践行作业公示制度，严控作业时长，充分保证学生睡眠时长，严控阅读管理关，积极开展各项体育活动，保证学生活动时间。积极落实课后服务工作，开展多种社团及实践活动，让学生在健康快乐的环境中发展兴趣爱好。
双减工作简7
为进一步落实“双减”政策，宝龙山镇第三小学各学科根据不同的兴趣特点，精心设计特色作业，培养孩子们的创新精神和动手能力，丰富学生的学习生活，趣味多多。
一叶知秋“语”你共赏
生活即教育，教育即生活。语文教师致力于引导学生在生活中去发现美、创造美、感悟美，各年级根据学生年龄特点，开展“一叶知秋”特色作业创作活动。充分利用学生身边资源，把创新作业与练笔、劳动实践、生活乐趣相结合，学生学习内驱力得以激发，积极性得以调动，手、脑、眼、心等各种感官同时参与创作，充分发挥学生的潜能。
“双减”之下，学生作业的设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，每一位老师都将作业设计在课本知识和生活实际相结合点上，将作业设计在学生兴趣与思维的兴奋区内，让实践作业拓宽学生的视野、激活学生的潜能。
缤纷作业“数”你精彩
走进数学世界，探寻数学奥秘。孩子们在老师的引导下，一双双灵巧的小手绘制缤纷绚丽的`色彩、生动有趣的数字、各种不同的形状在这里相聚，碰撞了一幅幅形象生动、各具创意的数学作品，让数学知识在孩子的手中再次呈现，让数学远离枯燥，让数学焕发美丽的光彩。形式多样的数学特色作业让学生“用数学、玩数学、做数学”，锻炼了学生的思维能力和动手能力，开阔了学生的视野，也为学生提供了展示的舞台，切实帮助学生减轻课业负担，引导学生真正成为学习的主人，扎实推动“双减”工作落地见效。
随着“双减”的全面落地，特色作业给学生的学习增添兴趣，提供展示舞台，提升学生的综合学科素养。让孩子们由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、实践性、融合性特色中，用自己的智慧创造出一道道绚丽的风景线。
双减工作简8
为认真贯彻落实“双減”和“五项管理”的相关文件精神，全面提高育人质量，全力保障孩子们的健康成长，XX小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”及“五项管理”作为重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量，明确课后服务的方式、内容。
自开学以来，我校陆续召开了部署“双减”及“五项管理”工作、作业管理专项工作、课后服务。并对照县教研室的要求，及时进行五项管理自查，做到让全体教师把“双减”及“五项管理”内化于心，外化于行，进一步明确学校的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
（一） 多项举措促落实之解读把握政策
为了将“双减”工作落到实处，让每个人了解文件精神，监督配合，使这项政策落地有声。学校通过召开行政会、教职工会等方式，组织老师对“双减”政策进行多次学习，使全体教师进一步提高增强“双减”工作重要性和必要性认识；学校利用美篇讲解的方式，帮助家长了解“双减”政策。
（二） 多项举措促落实之教学改革
强化课堂教学主阵地，把推进“双减”与“五项管理”有机结合，优化教学方式，进行教学改革，提高课堂效率；坚持五育并举提升课后服务水平，满足学生的'需求，让学生在校内学足学好，切实减轻学生作业负担，让教育本真回归到校园。
（三） 多项举措促落实之完善作业管理
根据“双减”政策，我校及时制定《学生作业管理制度》，严控学生书面学作业用量，对学生作业作出规划，切实减轻学生课业负担，制定课后服务作业公示表，要求各班科任教师严格按照“减负政策”执行。
（四） 多项举措促落实之丰富课后服务
为落实“双减”政策，通过课后服务丰富活动，助力学生成长，XX小学开展了校内课后服务。各班开展基础性课后服务，老师指导学生认真完成作业，为学生答疑解惑，让学生尽可能地在学校完成作业，减轻学生负担。首先使学生自主学习，完成作业，紧接着进行作业辅导，解答疑惑。
为了促进学生的个性化成长，提升课后服务的质量，学校根据自身实际情况,结合学生的认知水平，开设了多彩的活动，如提升学生审美能力的艺术类活动：快板、电子琴、绘画；强身健体的活动：跳绳、花样篮球、跑步、打羽毛球等；传承经典文化的诵读活动。学校通过这个系列的活动，使学生学有所乐、学有所长、健康成长。课后服务既减轻了家长的负担，也促进学生的健康快乐成长。
双减工作简9
自“双减”实施以来，西和县北辰小学积极落实各项举措，多方位、多层次地开展各项工作，在“提高课堂实效”“有效作业设计”“多彩社团建设”“暖心家校共育”等方面精准发力，切实推进“双减”工作落地见效，促进学生健康成长成才。
课堂改革提质量
课堂是教学的主阵地，深耕课堂，提升效率，促进教师专业发展，提升学生在校学习效率是落实“双减”工作的重要基础。在此背景下，北辰小学构建“星光”课程体系，广泛开展“师训讲堂”、“融合课程实施”和教学提升活动，尝试“读思达”教学法的落地。学校坚持采取“请进来”和“走出去”的发展理念，赴徽县实验小学、西和县城关九年制学校参观学习，长期坚持开展“师训讲堂”，邀请教育专家开展线上讲座，并通过微课大赛、基本功比赛、繁星读书会和星光论坛定期组织学习、考核与交流；各年级学科组积极组织开展集体备课活动，以主题式跨学科融合课程为抓手，以问题为导向，找准单元重难点，研讨突破教学难点，优化教学设计，引导学生基于生活情境化深入研究学习；通过“青蓝工程”，以“师徒结对”的方式发挥骨干教师的引领作用，带动青年教师的专业成长。
作业设计见成效
作业是课堂教学的延伸，更是“双减”首要目标。北辰小学根据校情研发的“有效作业”，有效杜绝了乱订教辅增加作业负担的现象，为学校发展提供了强有力的支撑。基于音体美全学科的“有效作业”的研发实施，不仅能精准巩固所学知识、切实减轻学生课后压力、推动学校音体美课程发展，而且释放了学生学习活力、促进了学生对美的体验与创造，让学生的情操得以陶冶、才艺得以发展，让学生学有所获，学有所长。
课后服务促发展
推进课后服务是实现“双减”工作目标的重要举措。为了提高学生的综合素质，发扬学生的独特个性，北辰小学结合“北辰学子六年必做六件事”办学特色和实际情况，深度融合校园各类资源，开展了“乞巧手工、书法绘画、匠工创客、音乐舞蹈”等近30种社团课后服务课程，有效促进了“双减”政策的高效落实。特色鲜明的.“5+X”课后延时服务课程，全面开启了“学中玩、玩中学”的教育常态，形成了独具特色的北辰新教育生活样态。
家校合力助成长
家庭和学校是育人共同体，彼此同频共振、同心戮力才能更好地帮助学生成长，“双减”工作的落实更需要家长的全心支持。北辰小学高度重视家校共育工作，通过设立正源家长学校，广泛开展家长教育；定期组织暖心家访，入户沟通交流；通过“养成教育问卷调查”“线上家长会”和家委会等多种形式，让家长参与学校重大活动，构筑学校与家庭、社会沟通的桥梁。通过微信公众号、家委会交流群、班级家长群等平台，定期推送家校共育课程和相关知识，引导家长及时更新教育观念，树立正确的育儿观、成才观。学校鼓励家长建言献策，优化家校共育的各项措施，增强了“减负”的实际效果，真正形成了家校共育的合力。
“双减”工作意义重大，影响深远。北辰小学坚持文化育人导向，逐光而行，向美而生，坚守教育沃土，深耕细作，把轻负高效落实在常规教学和常规管理中，及时总结经验，形成了富有特色、切实可行的教育教学体系，构建了和谐健康、活力充沛的育人环境，为全力提升学校的办学质量和水平提供了有力支撑和保障，为我县教育事业发展注入了强大活力。
双减工作简10
“双减”政策严落实减负增效促提升
XX街道办事处中心校积极落实“双减”精神，结合学校实际，统筹谋划、规范管理、多措并举，扎实推进“双减”工作落地生效。
落实“双减”——提高教师业务能力
“双减”政策之下，有效减轻学生学习负担，高质量教师队伍建设是“破局”关键。XX街道办事处中心校多举措加强教师队伍建设，全面提升教师业务能力和专业素养。
一是开展岗位大练兵。借力滨江学校教育集团的辐射、引领作用，组织青年教师走进滨江学校进行基本功比赛、教师优课评比。通过深化“青蓝”工程，为青年教师配备一对一导师，促进青年教师专业成长。开展名师工作坊联动教研，邀请名优教师来校讲座，实现教师梯队的纵向帮扶、成长。
二是夯实教科研活动。针对所辖各小学规模小、教师力量相对薄弱的情况，XX街道办事处中心校组建教科研团队，统筹安排集体备课活动，常态化开展集体教学研讨活动。学年初，团队制定详细的活动计划安排表，围绕既定主题，语、数、英三学科组间轮流在越江小学、柏木小学、虹桥小学开展观课、议课、研讨活动，通过观课学习课堂艺术，议课交流体会反思，研讨碰撞思想火花，促进教师专业素养快速提升。
三是加快名师培育工程。实施“双培双带工程”，着力构建“共产党员——学科带头人——名特优教师”的梯度培养模式。强化师资培训的效能，加大培训力度、投入幅度打造高质量的师资队伍。充分发挥骨干引领作用，提供展示平台，给予亮相机会，为教师提供理论学习和外出观摩，使教师突破自我向智慧型教师转型。
落实“双减”——课堂教学提质增效
“双减”背景下，“减负不减质”意味着对课堂教学提出了更高的要求。XX街道办事处中心校通过强化教学管理、优化教学方式、提升课堂效率、落实培优辅差等方面切实提高课堂教学质量。
一是强化教学管理。中心校制定《XX街道办事处中心校教师备课指导意见》，让教学常规工作常态化、规范化、细致化。采用教学“五认真”检查的方式，促进教师钻研教材、精心备课、规范上课，及时批改作业；通过落实听评课制度，以听促备、以评促研，浓厚教研氛围，推动课堂教学改革，促进教学质量提升。
二是优化教学方式。中心校引导教师深入研究新课标、新教材，全面了解学情，在课堂环节设置、教学方法选择上多花心思。越江小学采用创意导课，抓住学生眼球，力求课堂充满趣味性。柏木小学借助多媒体技术开启视听共赏，激发学生学习兴趣。
三是提升课堂效率。越江小学有效把握课堂40分钟教学时间，紧扣教学核心目标，着力倡导独学、对学、群学、展学、小老师教学等教学形式，增强学生课堂主体地位，提高学生课堂参与度、专注度、生成度。
四是落实培优辅差。柏木小学注重发掘学优生潜能，结合他们的个性和能力特点指导参加各类活动、竞赛，让他们能得到进一步的发展。虹桥小学关注学困生的学习，启动学生作业面批面改行动，为每个学困生建立档案，分析学习困难原因，抓住重点，个别指导，对学生学习情况更加精准掌握，及时补弱，保证了教学质量。
落实“双减”——增强作业精度
作业的质与量是“双减”的核心，减量的作业如何保证有效度是一个重要课题，XX街道办事处中心校从以下三方面入手，确保学生作业减量不减质。
一是增强作业量监管。中心校制定《XX街道办事处中心校学生作业管理指导意见》，各学科备课组制定作业指南，形成作业规范。各校教导处严格监督各学科各年级书面作业总量，每周作业整体规划，实行教导处牵头、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的`工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业或问询学生，发现问题马上整改。
二是注重作业设计质量。越江小学严格把控作业内容的层次性，确保作业难度符合学生实际。作业设计指向不同层次的学生，分为基础题、能力题、综合题三个层级，对应班级三个层次学生，让不同的学生吃得完也能吃得饱。柏木小学注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。
三是创新作业评价方式。改变传统作业批改中“勾叉加分数”简单做法或“优良中差”的模糊评价，采用针对不同基础、不同态度、不同成绩的学生“因材施教”的评价方式，如在优等生作业上寄语“勤奋+技巧+毅力=成功”；在中等生作业上寄语“再努力一下，你会更优秀”；在后进生的作业上寄语“阳光总在风雨后”等。低年级辅以“大拇指”“小红花”等鼓励性图案，这些“对症下药”的文字和图案，让学生充满进取的力量，也让学生给自己重新定位，重塑信心。
落实“双减”——丰富课后服务
开展好课后服务是落实“双减”的重要举措，XX街道办事处中心校坚决杜绝将“课后服务”窄化为简单的“作业看护”，而是在帮助学生减轻书面作业负担的基础上，衍生出学生多姿多彩的校园生活，促进学生全面发展、健康成长。
一是特色校园文化。围绕“善健”校训，柏木小学以构建“文明礼仪校园”作为学校的特色。落实“双减”以来，由学校少工委牵头组织，利用延时服务时间成立“微笑服务小分队”，先后开展文明礼仪竞赛、“文明礼仪在我身边”手抄报设计比赛等活动，在学生中评选“文明礼仪之星”和“文明礼仪标兵”等。这些活动的扎实开展，陶冶了孩子们的心灵，不知不觉中“文明礼仪”在学校蔚然成风。
二是营造书香校园。柏木小学开放图书室、电子阅读室、班级书架，每天安排中午和晚上一定的延时服务时间供学生借书阅读。虹桥小学利用每天上午和中午的课前10分钟，进行经典诵读活动，每周四安排一课的延时服务时间，由语文教师组织并指导学生进行经典诵读，帮助学生感受经典、传承文明。越江小学要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，自编自演，提高学生学习经典的兴趣，寓教于乐，使古诗文诵背成为学生课外生活的一件乐事。
三是多彩社团活动。每周五的课后服务时间，越江小学的校园里到处是孩子们的欢声笑语。越江小学根据学生的兴趣爱好和教师特XX排社团活动，涉及运动、美术、手工制作、书法等多种活动项目。多彩的社团活动既开阔了学生的眼界、陶冶了情操，也发展了孩子们的特长，丰富了学生的校园文化生活。
多举措、严落实，一年来，XX街道办事处中心校“双减”工作成效初显，同学们逐渐适应新的作息时间，新的教学模式，享受更为轻松快乐的校园生活，同时也提高了学习效率，抵制了很多不良习惯。教育路上减负增效，XX街道办事处中心校全体教师将笃行致远、砥砺前行，用真爱撑起幸福的蓝天，共育满园芬芳桃李。
双减工作简11
相信目前很多人对于汾阳贴吧都是颇为感兴趣的，此刻小郭就在互联网上为大家归纳了一些关于教育局落实双减政策工作简报相关的信息分享给大家，希望能够解答大家的问题。
“有点紧张，但是很兴奋很激动！”5分钟的课结束后，张走下讲台，高兴地告诉他的同学张新鹏他的感受。在场的老师也给了他一个赞许的眼神。今天对张来说是一个不寻常的日子，因为他成了一次“小老师”。
“小老师”是汾阳东关中学自主课堂探索的一个缩影。
“‘双减’是今年教育的一件大事。什么是‘减少’，什么是‘增加’？”校长郭燕的回答是：课堂上要求有质量。
阳东关中学体会到“双减”减少了负面，却增加了效率和能量。著名教育家、思想家陶行知提出的“一知即传”的“小教师制”，为增加教育的实效性提供了新思路。
阳东关中学积极深化课堂教学改革，全面推进“小教师”自主课堂，涉及语文、数学、英语、物理等学科。
在课堂上，充分发挥学生的主观能动性。在课堂上，如果学生有能力自己解决，老师也不会越权。让学生多展示自己；肯定学生的意见，并及时进行点评和补充。
李红乐老师是高一语文教研组组长。他在《陈太丘与友期行》高效课堂公开课上设计的小组合作内容是：校报《分享教育》正在征集作品，本期有“家风”专题，有“人物作风”和“小事”两个栏目。你的小组决定把这篇文章推荐给大家认为合适的栏目，并发表了推荐。
李洪乐老师的小组讨论组织如下：每组四人，按学习水平和能力由低到高分为1号、2号、3号和组长。分组讨论时，1号必须先发言，2号和3号要补充，组长要总结和完善大家的观点。这样组织讨论，可以保证每个人的参与，每个学生发言的机会，讨论结果的质量。学生的发言展示了小组的集体成果，而不仅仅是小组发言人的个人观点。
小组讨论的最终效果可以大大提高学生的自主学习能力，“小老师”的意识也逐渐显现。
第一语言组的王玲老师给每个组员分配了相关的职责(负责学习、纪律、卫生等)。)，让每个学生都以为自己是小组长，有责任感和主人翁意识；英语中的小组活动是两个或四个小组角色对话的形式，而数学、物理和化学中的小组是有效的小组合作的形式，如批改简单的练习和互相纠正错误。
在课堂上，教师有意识地营造争做“小教师”的学习氛围，不断激发学生在课堂上学习的兴趣和主动性，逐步把课堂还给学生。让学生敢于走上讲台，充分展示自己对知识的理解。最终，每个班级选出一名“小老师”在年级中展示。
在年级展示活动中，所有的“小老师”都准备充分，在讲台上慷慨激昂，充分展示了自己最好的状态。他们不仅有详细独到的讲解，还能与学习成员及时互动。在“小老师”们的细心讲解和分析下，所有的问题都迎刃而解。
“之前在家准备的时候，在父母的帮助下，做PPT，查阅资料，最后排练了十几次。今天当小学老师，感觉很新奇，很特别。除了我在舞台上有点紧张，其他都很好。在同学面前上课真的很有挑战性。我给自己的表现打8分。”高一500班的李正河同学说。
支持“小老师”的`背后是学校的综合政策，最终的效果是提高课堂的质量和效率。
汾阳东关中学以教研组为单位，开学以来全面开展“高效课堂”校级公开课展示活动，让每个人都是高效人，每个人都上高中课。在高效的教室里
上课前，学校强调使用“导学计划”。教研组长负责最大限度发挥导学计划的功能，提前3天发给组内老师，提前1天发给学生。各教研组按照“备课组集体备课3354节课，教师第二次备课3354节课后反思总结”的流程使用和完善辅导方案。
课后，结合实际情况，教研组开展了“同课异构”磨课评课；学校会组成由校领导和组内老师组成的听课评课小组，进行听课评课。同一年级的教师可以使用相同的教学内容，围绕指导计划采取不同的教学方法，各显其能，相互学习，取长补短。
经过一个学期的实践，汾阳东关中学高效课堂初步建立了“预习梳理——小组活动——课内测试”(简称预习、活动、测试)的教学模式。
校长郭燕说：“只有提高课堂的质量和效率，才能从根本上推进‘双减’。突出学生的主体地位，促进学生的深度学习，培养学生自主、合作、探究学习的能力，是我们对课堂质量要求的重点。”(问邵军)
相关问答：中学女老师穿紧身衣，被校长严肃批评！教师就不能穿衣自由吗？
教师穿衣还是比较自由的，一般没有硬性规定，提倡朴素大方，不穿奇装异服。
问题中的女老师穿紧身衣，被校长严肃批评，估计有点过了。教师穿衣虽然没有硬性规定，但也不是毫无原则。教师职业特殊，工作对象一般为未成年人，中学阶段更是特殊，大多数孩子处于青春期，好奇心重，模仿能力强。与此同时存在的问题是，孩子们的世界观尚在成长之中，分辨是非的能力相对还不够成熟。这种生理与心理的矛盾，让学生容易迷茫，此时如果外界的影响不恰当的话，确实不利于学生的成长。所以，实际操作中，各个学校都会有自己的校规校纪，其中对教师和学生的穿衣也会有明确规定。
工作之余，校园之外，教师的衣着打扮，应该不再受限，也应该是绝对自由的，当然首先你得合乎社会道德和法律法规。
个人觉得，身为教师，应该遵守教师职业道德规范，更要尊重学校的管理，遵守学校的各种规章制度。
双减工作简12
精准落实“双减”，聚焦提质增效
为全面贯彻落实“双减”政策，坚持“五育并举”的育人目标，XX镇XX学校立足学校实际，丰富学生校园文化生活，努力探索一条落实“双减”的农村初中实施路径，提高教学质量，提升核心素养，让学生快乐学习，健康成长。
聚焦制度完善，实施精细管理
制度是落实“双减”的前提。为了更好地落实“双减”政策，XX学校召开贯彻落实“双减”工作专题会议，组织全体教师学习“双减”文件，安排部署“双减”工作，制定校本化实施细则，确保各项工作高效有序推进。常态化、制度化的督查，是规范教师教学行为、实现减负增效的有效杠杆。学校领导深入课堂、办公室、教研组、备课组，定期或不定期检查“教学五认真”，每次检查对教师的亮点给予表扬，对发现的问题及时与教师面对面进行分析，督促其整改。一次检查就是一次交流、一次促进，通过教学常规检查，老师们教学行为不断规范，教学效果不断提高。
聚焦课堂教学，实现减负增效
课堂是落实“双减”的关键。XX学校致力于打造高效课堂，明确教学目标，优化教学设计，提升课堂效率。依托集团，组织各学科教师参加实验学校的集体备课，博采众长，取长补短，提高对课堂知识点尤其是重难点的把控能力；老师们在实验学校集体备课的基础上，结合我校学生实际，精心二次备课，科学分层，因材施教，通过教师增负，努力实现学生减负，课堂增效。教师发展中心各学科教研员、责任督学多次亲临学校，进办公室、进课堂，与师生零距离交流，给教师指点迷津，给学生指导学习方法。
聚焦作业管理，实践分层赋能
作业是落实“双减”的核心。XX学校针对学生基础薄弱、学生个体之间差距大这一实际，精心作业设计，实施分层作业，既有面向全体学生的巩固性作业，也有具有选择性、差异性的作业，不同的学生完成不同类型的作业，让每一个学生通过努力都能得到提高。教师“下水作业”，实行作业公示。每天设计的作业教师必须先下水作业，标注教师完成时间以及学生完成作业的预估时间，由分管领导审核后才能印制、布置。限时独立作业，提高作业效果。每天各学科作业时间固定，学生作业前先用10分钟时间复习巩固，梳理提升，然后限时独立作业，到点收交作业。经过一段时间训练，学生的作业速度、质量有明显提升。规范作业批改，加强作业指导。作业当天全批全改，学生的订正尽可能做到面批面改，及时做好批改记录统计，既有利于学生纠错的二次批改，又有利于统计分析学情。强化对学习有困难学生的辅导帮扶，做好培优补差工作。
聚焦师能提升，注重内外兼修
教师是落实“双减”的保障。拥有高素质的教师队伍，才能保证“双减”政策的稳步实施和教学质量的行稳致远。
邀请实验学校名师前来指导，接受教学前沿新理念，共同就教学中存在的问题进行研讨，让教师在交流过程中提高自己的教学能力。名师送教下乡活动，学校教师积极参与，与名师同台展示，全体教师均参加听评课活动，领略名师们精湛的教学艺术，聆听专家的精彩点评，教师们深受启迪的同时，自身的专业成长又得到了升华。他山之石，可以攻玉。学校还先后组织教师分批赴XX初中、第五中学、XX初中等兄弟学校学习取经，结合本校实际将他人的经验内化于心、付之于行。
聚焦习惯养成，关注心理调适
XX学校在落实“双减”工作、提高教学质量的同时，十分关注学生良好习惯的养成。各班制定班级公约，健全制度促习惯养成；上好每周一节班会课，统一思想抓习惯养成；班级管理抓细节抓落实，细化管理强习惯养成。
注重学生的'心理调适。针对农村学生作业拖拉、懒于阅读，甚至还有厌学情绪，家长缺乏教育孩子科学方法的现状，开设心理健康专题讲座，鼓励学生树立信心，正确认识学习、认识成绩，做有理想、有目标、好学上进的中学生，同时要求学生摈弃坏习惯，养成健康的心理品质和良好的行为习惯。
聚焦课后服务，重视全面发展
课后服务是落实“双减”的重点。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。XX学校利用家长会、微信群进行宣传发动，向家长说明课后延时服务的对象、方式和时间，家校配合默契，学生参与率达100%，家长满意度很高。学校还充分挖掘教师资源，开设学生社团，促进学生全面发展和健康成长。体育社团的矫健身姿，音乐社团的阵阵歌声，阅读社团的朗朗书声，整个校园充满了自信、洋溢着快乐。
通过多条途径，多种举措，XX学校“双减”工作的初见成效。落实“双减”，还有更多更好的路径等待我们去发现探索，XX学校全体教师将赓续教育初心，勇担育人使命，为XX教育高品质发展贡献力量。