小学语文六年级教师德育工作计划（通用11篇）
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小学语文六年级教师德育工作计划1
一、工作目标
1. 培养学生的良好道德品质，增强社会责任感。
2. 提高学生的人文素养，培养良好的情感态度与价值观。
3. 通过语文教学，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。
二、工作内容与措施
1. 课堂德育渗透
在语文课堂上，结合课文内容，挖掘德育元素，引导学生思考并讨论。
定期组织主题班会，围绕社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义等主题开展讨论。
利用课前三分钟，让学生分享有关德育的小故事或感悟。
2. 阅读推广
引导学生阅读优秀文学作品，尤其是含有深刻德育意义的作品。
开设阅读角，鼓励学生借阅和分享书籍，并定期组织读书交流会。
鼓励学生写读后感，表达自己的情感与认识，并在班上进行分享。
3. 实践活动
组织学生参加社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、志愿服务等。
引导学生关注社会热点，通过讨论、写作等方式表达自己的看法和感受。
开展主题征文比赛，鼓励学生将德育思考与语文学习相结合。
4. 家校合作
定期与家长沟通，了解学生的家庭环境和成长经历，共同关注学生的德育发展。
鼓励家长参与学生的德育教育，如共同阅读、参与学校组织的德育活动等。
邀请家长分享家庭德育经验，增进家校之间的理解和合作。
5. 教师自我提升
加强自身德育理论学习，提高德育教育的专业素养。
积极参与学校组织的德育培训，学习先进的德育理念和方法。
在教学实践中不断反思和总结，优化德育工作的'策略和效果。
三、时间安排
1. 第一学期
开学初，制定德育工作计划，明确工作目标和内容。
每月至少组织一次主题班会，围绕德育主题展开讨论。
定期开展阅读推广和实践活动，引导学生关注社会、关爱他人。
加强家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的德育发展。
2. 第二学期
继续深化德育渗透工作，结合课文内容挖掘更多德育元素。
举办德育主题征文比赛，鼓励学生将德育思考与语文学习相结合。
加强教师自我提升，参加学校组织的德育培训和交流活动。
对德育工作进行总结和反思，优化工作策略和方法。
四、评估与反馈
1. 学生评估
通过观察学生的言行举止，评估其德育表现。
通过学生的作品和课堂表现，评估其对德育内容的理解和应用。
定期收集学生的德育反馈，了解学生的需求和困惑，及时调整工作计划。
2. 家长评估
通过家长会议和问卷调查等方式，收集家长对德育工作的意见和建议。
邀请家长参与德育活动的组织和实施，增强家长对德育工作的信任和支持。
3. 教师评估
通过自我反思和同事评价等方式，评估自身在德育工作中的表现。
积极参与学校组织的德育培训和交流活动，学习先进的德育理念和方法。
不断优化工作策略和方法，提高德育工作的效果和质量。
小学语文六年级教师德育工作计划2
一、指导思想：
1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生发展”为本。
2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以课改为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。
3、师生与新课程并进。以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处。力争保质保量的完成六年级教学任务。
二、总的教学要求：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的.句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、提高教学质量的措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂35分钟要质量。、
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
小学语文六年级教师德育工作计划3
一、学生情况分析：
本班共有学生xx人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教学目标要求：
(一)全面、准确地落实语文教学目标。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的'可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。
六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。
(二)在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。
六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。
(三)加强整合，使教材成为互相联系的整体
本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
(四)加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习
学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。
三、本期要重点解决的教学问题：
针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
四、教改措施：
1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
小学语文六年级教师德育工作计划4
一、指导思想
本学期的德育工作计划以“以学生发展为本”为指导思想，遵循学生的身心发展规律，结合小学语文六年级的学科特点，通过语文教学活动，培养学生良好的道德品质和人文素养，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
二、学生情况分析
1. 六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生普遍具备较好的学习基础和学习习惯，但个体差异较大，部分学生在德育方面还需加强。
2. 学生普遍喜欢学习语文，对阅读有浓厚的兴趣，但课外阅读的`方向和深度还需引导。
3. 学生在写作方面，素材积累不够丰富，缺乏独特的感受和见解，需要加强指导和训练。
三、工作目标
1. 培养学生良好的道德品质，如诚信、友善、尊重、责任等。
2. 提高学生的人文素养，包括文学欣赏能力、审美情趣、批判性思维等。
3. 帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，形成积极向上的人生态度。
四、工作重点
1. 课堂教学渗透德育：
结合教材内容，挖掘其中的德育元素，通过课堂讲解和讨论，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，让学生在活动中感受语文的魅力，提升人文素养。
2. 课外阅读引导：
鼓励学生多阅读古今中外的优秀文学作品，拓展阅读视野，提高文学素养。
指导学生做好读书笔记和阅读分享，培养良好的阅读习惯和思维能力。
3. 写作训练与指导：
加强对学生的写作训练，注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生写出有真情实感的文章。
定期举办写作比赛和作品展示，激发学生的写作兴趣和自信心。
4. 德育实践活动：
组织学生参加社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验责任与担当。
开展主题班会和德育讲座，增强学生的道德意识和自我管理能力。
五、工作措施
1. 加强备课组建设，充分发挥备课组成员的作用，共同研究教材教法，探讨德育渗透的有效途径。
2. 定期召开家长会，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育发展。
3. 建立学生德育档案，记录学生的德育表现和成长过程，为个性化教育提供依据。
4. 定期开展德育评估和反思，总结经验教训，不断改进工作方法，提高德育工作的实效性。
小学语文六年级教师德育工作计划5
一、工作目标
1. 培育学生健全的人格和道德观念，树立正确的价值观和世界观。
2. 借助语文教学，深化学生的文化素养，提升审美情趣和道德情感。
3. 引导学生形成良好的行为习惯，培养责任感和自律能力。
二、工作内容与措施
1. 融入德育理念于课堂
在语文教学中，将德育内容自然融入课文讲解和课堂讨论中，引导学生理解文本背后的道德意义。
设计具有德育意义的课堂活动，如角色扮演、辩论会等，让学生在参与中体验和感悟。
2. 加强传统文化教育
结合课文内容，引导学生学习并理解中华优秀传统文化的精髓，如孝道、诚信、礼仪等。
举办传统文化知识竞赛、书法比赛等活动，激发学生的学习兴趣，增强文化自信。
3. 拓展德育实践渠道
组织学生参加社区服务、环保活动等，让学生在实践中体验社会责任和奉献精神。
鼓励学生参与学校、班级的日常管理，培养学生的组织能力和领导能力。
4. 加强家校沟通与合作
定期与家长进行面对面或线上交流，了解学生的家庭背景和成长环境，共同制定德育计划。
邀请家长参与学校的德育活动，如亲子阅读、家庭德育讲座等，增进家校之间的了解和信任。
5. 注重教师自身德育建设
教师以身作则，树立良好的师德形象，成为学生的道德楷模。
教师积极参与德育培训和学习，不断提升自身的德育素养和教育能力。
三、实施步骤
1. 计划制定阶段
在新学期开始前，制定详细的德育工作计划，明确工作目标和内容。
组织教师讨论并修改工作计划，确保计划的可行性和有效性。
2. 实施阶段
按照工作计划，有序开展各项德育工作。
定期召开德育工作例会，总结工作进展，讨论遇到的问题并寻求解决方案。
3. 评估与反馈阶段
对学生的德育表现进行定期评估，了解德育工作的效果。
收集学生和家长的反馈意见，对德育工作进行持续改进和优化。
四、预期成效
1. 学生的.道德品质得到显著提升，能够自觉遵守社会公德和校园规范。
2. 学生的文化素养和审美情趣得到提高，能够欣赏和传承中华优秀传统文化。
3. 学生具备良好的行为习惯和自律能力，能够自主管理自己的学习和生活。
五、总结
本德育工作计划旨在通过语文教学和实践活动等多种方式，全面提升学生的道德品质和人文素养。我们将注重学生的情感体验和实践参与，加强家校沟通与合作，共同为学生的健康成长和发展奠定坚实的基础。
小学语文六年级教师德育工作计划6
一、德育目标
本学期，我们的小学语文六年级德育工作的主要目标是：深化学生的道德认识，培养学生的道德情感，加强学生的道德行为训练，以期形成学生的良好道德习惯。
二、工作计划
1. 德育教育与语文教学的融合
在语文教学过程中，我们将深入挖掘教材中的德育元素，将德育教育自然融入课堂教学之中。例如，在教授古诗文时，引导学生理解古代文人墨客的爱国情怀、高尚品德，从而培养他们的道德情操。
2. 主题教育活动
组织丰富多彩的德育主题教育活动，如“诚信在我心中”、“感恩教育”等，通过讲述故事、讨论交流、实践活动等形式，让学生在参与中体验和感悟道德的力量，增强他们的道德意识。
3. 榜样引领
积极树立和宣传学生中的道德榜样，通过他们的先进事迹，激励其他学生向善向美，形成积极向上的道德风尚。
4. 家校联动
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育成长。通过家长会、家访等形式，向家长宣传德育理念，引导家长在家庭教育中注重培养孩子的道德品质。
5. 学生自我教育
鼓励学生进行自我教育，培养他们的自我约束、自我管理和自我教育的能力。例如，通过写日记、写心得等形式，让学生反思自己的言行举止，提高他们的道德认知水平。
三、实施措施
1. 制定详细的德育工作计划
根据德育目标，制定详细的德育工作计划，明确各项工作的内容、时间和责任人，确保德育工作的有序进行。
2. 加强教师培训
加强对教师的`德育培训，提高教师的德育素养和教育教学能力，确保教师能够胜任德育工作的需要。
3. 落实责任
明确每个教师在德育工作中的责任和任务，确保德育工作落到实处。同时，加强对学生干部的培养，让他们成为德育工作的得力助手。
4. 加强监督检查
定期对德育工作的实施情况进行监督检查，发现问题及时整改，确保德育工作的质量和效果。
四、总结与展望
通过本学期的德育工作，我们期望能够进一步提升学生的道德素质，培养他们的良好道德习惯。同时，我们也期望在工作中不断总结经验，完善德育工作计划，为学生的全面发展做出更大的贡献。
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一、工作目标
1. 培养学生的良好道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生的社会责任感，提高学生的公民素养。
3. 促进学生全面发展，培养学生的创新思维和实践能力。
二、工作内容与措施
1. 课堂德育渗透
结合语文教材内容，深入挖掘德育元素，如爱国主义、集体主义、诚信友善等，让学生在学习语文知识的同时，感受到德育的熏陶。
设计具有德育意义的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情境模拟等，让学生在参与中体验和感悟德育的重要性。
鼓励学生在课堂上发表自己的观点，培养他们的独立思考和批判性思维能力。
2. 校园文化活动
组织开展主题班会、道德讲堂等校园文化活动，引导学生关注社会热点，增强他们的'社会责任感和公民意识。
举办语文朗诵比赛、作文竞赛等文化活动，培养学生的语言表达能力和文学素养，同时融入德育元素，让学生在比赛中感受德育的力量。
3. 家校合作
加强与家长的沟通，共同关注学生的德育成长，建立家校共育的良好机制。
定期举办家长会，向家长宣传德育理念和方法，引导家长在家庭教育中注重德育的渗透。
鼓励家长参与学生的课外活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中感受德育的力量。
4. 德育评价
建立德育评价体系，将学生的德育表现纳入综合素质评价中，激励学生注重德育的养成。
定期对学生的德育表现进行评价和反馈，帮助学生认识自己的优点和不足，引导他们积极改进。
三、工作要求
1. 教师要树立正确的德育观念，注重言传身教，以自己的行为影响学生。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在德育上得到发展。
3. 教师要加强学习，不断提高自己的德育素养和教育教学能力。
四、时间安排
1. 学期初：制定德育工作计划，明确工作目标和内容。
2. 学期中：按照计划开展各项工作，注重德育渗透和家校合作。
3. 学期末：总结德育工作经验，反思不足，提出改进措施。
五、总结与展望
通过本学期的德育工作计划，我们希望能够为学生的德育成长奠定坚实的基础，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我们也希望在工作中不断总结经验，完善德育工作计划，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学语文六年级教师德育工作计划8
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析
六年级(2)班共有学生xx名，其中男生xx人，女生xx人，男女比例严重失调，男生多给班级管理工作带来一定的难度。学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素质不一，基础参差不齐。上学期语文期考平均分70.68分，及格率82.76%，优秀率32.76%出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
三、本学期教学目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4.在阅读中不断积累语言，增强语感。
5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的.表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。
7.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。
4.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6.习作要有一定的速度。课内习作8次。
(四)口语实际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.表达要有条理，语气、语调适当。
4.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6.注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
3.对自己身边的大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶是非。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1.重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。
2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
五、教学的措施
1.准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2.重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3.引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4.引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5.这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6.抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
7.做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
8.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态
1.通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2.树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
3.通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4.在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
5.关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
6.在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
七、学困生的转化工作
作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
小学语文六年级教师德育工作计划9
随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，本学期从学校总体工作思路和学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自己的班主任工作再上一个新台阶。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。
一、分析班级
六年级共有学生58人，其中男生28人，女生30人。学习成绩相对较好，学生比较有礼貌，学习的纪律性、自觉性比较好，完成作业情况较好。该班学生的学风、班风较好。
二、班风、学风
据此，本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，制定新班规，强化《小学生日常行为规范》和班规的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。
1、抓好班主任的日常工作。
⑴组织好学生参加升旗和做操。组织学生每日佩戴红领巾，参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听体育委员喊口令整理好队伍，依次返回教室。
⑵检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
⑶进行安全教育，组织好放学。组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。
2、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
⑵选拔、培养和使用班干部。我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
三、个别生
1、了解学生思想状况。了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚接手该班，每个学生在我面前都是一张白纸，为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
⑴与学生交谈。有计划地利用班队会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
⑶填学生基本情况表格、进行家庭访问。首先，通过书面形式与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。其次，密切关注学生的思想动态，发现问题及时与家长取得联系，共同解决问题。
（4）在学习上对学生严格管理。常写观察日记，每周一早上检查一次，提高孩子们的.写作能力。
2、做好个别学生的教育工作。班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
其具体做法如下：对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。
班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，以人为本，因材施教，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。
四、具体活动计划：
第一周：
1、总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2、制定班规，学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。
3、开展班委竞选，提出要求。
4、布置教室环境，创设良好的学习氛围。
第二周：
1、继续抓好常规教育，进行常规训练。
2、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
3、对学生进行安全教育。
4、召开第一次家长座谈会。
第三周：
1、培养学生上课铃声一响，教室里要安静的习惯。
2、加强环境卫生教育，搞好个人和集体卫生。
第四周：
1、进行班级写字比赛。
2、继续抓好常规教育。
第五周：
1、庆“国庆”，进行爱国主义劳动教育。
2、进行班级美文朗诵比赛。
第六周：培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周：
1、继续抓好纪律和学习目的教育。
2、进行班级拓展活动，增强班级凝聚力。
第八周：
1、继续抓好课堂常规教育。
2、进行尊敬父母、师长的教育实践活动。
第九周：培养学生正确的是非观念。
第十周：
1、进行期中复习、考试。
2、进行家访，共同抓好学生考前复习准备工作。
第十一周：
1、总结期中考试，吸取经验教训。
2、继续抓好常规教育。
3、召开第二次家长座谈会。
第十二周：
1.、向学生进行学习目的教育，抓好思想教育，以防止学生思想松懈。
2、教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
第十三周：向学生进行爱国主义教育。
第十四周：
1、进行勤俭节约教育。
2、对学生进行爱护公物教育。
第十五周：班级书法比赛。
第十六周：
1、培养学生的集体主义观念。
2、教育学生早睡早起，不能贪眠。
第十七周:
1、再次进行学习目的的教育。
2、评选班级文明学生。
第十八周：继续巩固上周活动内容。
第十九周：
1、制定复习计划，鼓励学生努力学习。
2、评选班级德育小标兵、优秀班干部。
第二十周：
1、搞好各类评比，树立榜样。
2、加强安全教育，做好放假前的准备工作。
小学语文六年级教师德育工作计划10
一、指导思想
本册部编版教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、教学目标
1.本学期注重整体推进，全面提高学生的语文素养。
2.注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，注重文化积累，情感积累。
3.注重传授知识，培养能力，教会学生学习方法。
4.通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
5.会写简单活动总结，提高习作能力。
6.争取本学期各次测试三率达标。
三、教材分析
本学期开始使用的部编版小学六年级语文上册教材继续按照主题单元的机构进行编排，共编排了八个单元，27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。八个主题分别是：“走进大自然”、“重温革命岁月”、“选用恰当的阅读方法”、“走进小说”、“围绕中心意思习作”、“保护环境”、“感悟艺术魅力”、“走进鲁迅”。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的`整体。本册“语文园地”共安排七次，“口语交际”四次，“习作”八次，每个单元都有，另外安排两次“书写提示”和一次“快乐读书吧”。
四、学情分析
本班学生共43人，大部分学生对语文具有浓厚的兴趣，养成了良好的语文学习习惯；具有较强的独立识字能力和书写习惯，语文基本功扎实，已经掌握了小学语文大部分基础知识；能正确、流利地朗读课文，会分析理解一些浅显的文章，能围绕一个中心进行叙述和描写。但也有少部分学生的语文能力较弱，书写、阅读，表达等方面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。
五、教学措施
1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标。
3.精心设计好每一节课。
4.在授课过程中，以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5.课后，注意有针对性地对学生进行个别辅导。
6.认真、及时批改学生作业、
7.平时多向有经验的老师学习，积极参加集体备课和各种教研活动，以丰富自己的教学经验。
小学语文六年级教师德育工作计划11
一、工作目标
本学期的德育工作计划旨在通过小学语文六年级的教学实践，进一步弘扬社会主义核心价值观，培养学生的道德品质与人文素养，引导学生形成健康向上的人生观、价值观和世界观。
二、学生现状分析
六年级学生正处于青春期的初期，他们的身心都在快速发展，对世界的认知也日趋成熟。他们渴望知识，对语文学习充满热情，同时也面临着道德观念形成的重要阶段。因此，作为语文教师，我们需要在教学中注重德育的渗透，帮助学生树立正确的道德观念。
三、工作重点
1. 课堂德育渗透：
结合教材内容，深入挖掘德育元素，通过故事、寓言、诗词等多种形式，向学生传递正能量，引导他们形成正确的道德观念。
创设富有感染力的'教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力，同时培养他们的道德情感。
2. 课外阅读拓展：
鼓励学生阅读经典文学作品，通过阅读优秀的文学作品，培养学生的审美情趣和人文素养，提高他们的道德境界。
开展读书分享会、读书笔记交流等活动，让学生在分享中交流思想，提升道德认识。
3. 实践活动体验：
组织学生参加各种实践活动，如社区服务、公益活动等，让学生在实践中体验道德的力量，培养他们的社会责任感。
开展主题班会、道德讲堂等活动，让学生在参与中深化道德认识，形成正确的道德观念。
4. 家校共育：
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育发展，形成教育合力。
定期向家长反馈学生的德育表现，引导家长参与学生的德育培养。
四、工作措施
1. 提升教师德育素养：
加强自身学习，提高德育理论水平，为德育教学提供有力支持。
定期参加德育培训，学习先进的德育理念和方法，提升德育教学能力。
2. 创新德育教学方法：
结合学生实际，采用多种教学方法和手段，如情境教学、案例教学等，提高德育教学的实效性。
引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养他们的道德自觉性和主动性。
3. 建立德育评价机制：
建立完善的德育评价体系，对学生的德育表现进行客观、全面的评价。
鼓励学生自我评价、互相评价，培养他们的自我认识和自我管理能力。
4. 加强班级文化建设：
营造积极向上的班级氛围，让学生在良好的班级文化中健康成长。
开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺比赛等，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。