小学数学学科活动方案（通用11篇）
为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是云范文为大家收集的小学数学学科活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学学科活动方案1
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号：
“展现数学的'美，尽显数字的魅力！”
三、活动目标：
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求：
活动主要内容：数学趣味数字迷。
活动方式：本次数学趣味活动采用讲座形式进行。
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学生。
五、活动流程：
1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次讲座由黄飞老师主讲。
4、活动时间：20xx年3月25日。
5、活动地点：远教室。
6、同时欢迎没课的老师听课。
小学数学学科活动方案2
数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。
活动的'目的：
通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。
活动时间：
20xx年10月8日~10月31日
活动主题：
让数学与趣味同行
活动人员：
全体学生及相关老师
活动具体安排：
一、准备阶段：策划趣味数学节活动方案陈英娟（10月1日前）环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行！教导处
开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。
二、活动实施阶段：
第一阶段：数学趣味活动（时间10月9~10月17日，作品上交时间10月18日早上）
一年级：数小棒比赛
第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。)
二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任
以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处（徐李红老师主持故事会）
三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任
根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)
四年级：数学想象画雷晓兰及班主任
以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
五、六年级数学手抄报制作各班数学老师及班主任
比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
（以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.）
第二阶段数学素养检测及展示：(时间10月20日-10月31日)
①二、三年级口算比赛出卷：蓝梦平陈英娟
各班选三名计算能手
②四、五、六年级趣味数学题比赛出卷：雷晓兰彭显旗王美珍各班选三名数学希望之星
（统一检测时间：10月26日）
教导处在展示栏，展示学生优秀作品。
三、活动总结阶段：叶茂教导处
教导处提供学生奖状奖品叶茂主持趣味数学节活动总结并给学生颁奖。
活动说明：
1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。
2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。
世事纷繁加减乘除算尽，宇宙广大点线面体包全！
小学数学学科活动方案3
一、活动背景与目的
为了进一步培养学生的数学兴趣，提高数学素养，营造浓厚的数学学习氛围，特举办小学数学文化节。通过丰富多彩的数学活动，让学生在参与中感受数学的.魅力，体验数学的乐趣，从而爱上数学，学会用数学眼光观察世界，用数学思维思考问题。
二、活动主题
“数学之光，点亮智慧”
三、活动时间
xx月xx日至xx月xx日
四、活动对象
全校一至六年级学生
五、活动内容
数学手抄报大赛
学生以个人或小组形式，制作关于数学趣事、数学故事、数学应用等方面的手抄报。
内容需原创，图文并茂，A4纸大小，颜色自选。
每班选出优秀作品参加全校展评。
24点游戏挑战赛
班级内先进行海选，选出代表参加年级比赛。
四人一组，每人随机发放8张扑克牌，共32张，每次每人出一张牌，计算24点。
先计算出结果者获胜，拿走所有四张牌，游戏至一人无牌时结束，手中牌最多者晋级。
数学解题竞赛
统一时间进行数学解题能力测试，题目涵盖各年级所学知识点。
根据成绩设立一、二、三等奖，颁发奖状和奖品。
数学趣味游园会
设置多个数学游戏摊位，如数独、魔方、九连环等，学生可自由参与。
每个摊位设置挑战任务，完成任务可获得印章或小礼品。
六、活动准备
制定详细的活动方案和日程安排。
准备活动所需材料，如手抄报用纸、扑克牌、数学游戏道具等。
布置活动场地，营造浓厚的数学文化氛围。
七、活动总结与表彰
活动结束后，对各班级和个人的表现进行总结。
举行表彰大会，颁发手抄报大赛、解题竞赛等奖项，表彰优秀个人和集体。
小学数学学科活动方案4
一、指导思想：
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的.个性特长，我校决定在xxxx年5月20日举行小学数学学科知识竞赛活动。
二、竞赛目的：
通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、竞赛时间：
5月20日下午一至三年级第二节课，四、五年级第一节课开始。
四、参赛对象及方式
一至三年级学生，进行口算比赛。四、五年级进行数学综合知识比赛。每班选6名学生。
五、竞赛地点：
一至三年级在各班教室，四、五年级在多媒体教室。
六、竞赛内容：
数学教师按教学进度合理编制一至三相应年级的口算题100道，要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。四、五年级的活动命题要体现难易结合（基础题占50%，难题占40%，挑战题占10%），体现趣味性，体现数学知识和生活实际的紧密联系。由南平学校小学部数学教研组备选，教导处审核。
七、奖励办法：
按分数由高到低评出每个年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
八、本次活动要求：
1、活动负责人：胡莉
2、比赛监考：小学部数学教师、教研组长、教导。
3、评卷：考试完小学部所有数学老师集体阅卷，各年级的教师交换改卷。
4、一至三年级答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
5、一至三年级100口算道题，竞赛时间为20分钟，严格按照竞赛时间答题。
6、四、五年级竞赛时间为90分钟。答题时不允许使用计算器。
九、监考、出卷及评卷教师名单：
出卷教师：
一年级：
二年级：
三年级：
四年级：
五年级：
评卷教师：
一年级：
二年级：
三年级：
四年级：
五年级：
监考教师：
一年级：
二年级：黄丽燕
三年级：
四年级：
五年级：
小学数学学科活动方案5
一、活动背景：
数学源于生活，又服务于生活。通过实践活动，让学生走出课堂，走进生活，发现数学在日常生活中的应用，增强数学学习的实用性和趣味性。
二、活动目标：
培养学生观察生活、发现数学问题的能力。
提升学生的实践操作能力，将数学知识应用于解决实际问题。
增强学生的社会责任感，通过实践活动服务社会。
三、活动时间：
利用周末或节假日，为期一天。
四、活动地点：
社区、超市、公园等公共场所。
五、活动内容：
超市购物小能手：组织学生前往超市，分组进行购物任务，如计算总价、比较不同品牌商品的`价格性价比、使用优惠券等，锻炼学生的计算能力和消费意识。
公园测量探险：在公园内，使用测量工具（如卷尺、步测法等）测量树木的高度、花坛的面积等，让学生体验数学的测量知识在现实生活中的应用。
社区统计小调查：设计问卷，就社区居民对某项服务（如垃圾分类、公共设施使用）的满意度进行调查，收集数据后进行统计分析，培养学生的数据收集与分析能力。
家庭账本制作：鼓励学生回家后与家人一起记录一周的家庭开支，制作家庭账本，学习简单的财务管理知识，理解收入与支出的关系。
六、活动准备：
提前与活动地点联系，确保活动顺利进行。
准备必要的测量工具、问卷等材料。
对学生进行安全教育，确保活动安全。
通知家长，争取家长的支持与配合。
七、活动成果展示与分享：
组织学生分享活动过程中的趣事和收获，交流心得。
展示学生的测量数据、统计图表、家庭账本等成果。
评选出“最佳购物小能手”、“最佳统计员”等奖项，进行表彰。
将活动成果整理成册，作为学校数学教育资源的一部分。
小学数学学科活动方案6
一、活动目的
为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。结合县教研室要求。决定举行我校五年级学生的计算能力比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的'速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具具体事项安排如下：
二、主办：
小学数学组
三、比赛时间和地点：
20xx年4月23日(周四)上午在学校相应班级教室举行。
四、参加单位：
五年级全体学生。
五、活动流程：
各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出10名学生参加学校统一组织的比赛。
六、奖励办法：
本次比赛是以班级为单位，每个班级按总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，学校将给与奖励证书和一定的奖品;年级组满分学生将获得“小小神算手”称号证书。
七、比赛办法：
⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各班同时进行。⑵本次竞赛的时间为40分钟。
八、命题形式：
口算题：80道(每小题0.5分)笔算题：20道(每小题3分)
九、其他
比赛时以广播口令为准。
十、监考老师：
略
小学数学学科活动方案7
一、活动目的：
激发学生对数学学习的兴趣，让学生在游戏中感受数学的魅力。
培养学生的逻辑思维、空间想象、计算能力等数学综合素养。
增强学生之间的`合作与交流，提升团队协作能力。
二、活动时间：
选择学期中的一个周末或节假日，全天进行。
三、活动地点：
学校操场及部分教室，根据活动项目设置不同区域。
四、活动对象：
全校小学生，按年级分组参与。
五、活动内容：
数学迷宫寻宝：设计包含数学题目（如加减法、图形识别等）的迷宫，学生需解答题目才能前进，最终找到宝藏（学习用品或证书）。
数学接力赛：分组进行，每队成员需完成一道数学题目（如口算、应用题）后，接力棒传给下一位队员，最先完成的队伍获胜。
图形创意拼搭：提供各种几何图形积木，学生分组合作，根据给定的主题或要求，拼搭出最具创意的图形作品。
数学小剧场：选取数学故事或知识点，如“曹冲称象”的故事改编成短剧，学生表演，加深对数学原理的理解。
数学趣味竞赛：设置速算、逻辑推理、数学游戏等趣味竞赛项目，鼓励学生积极参与，展现个人风采。
数学家故事展：设置展板或小型讲座，介绍历史上著名数学家的故事和贡献，激发学生对数学家的敬仰之情。
六、活动准备：
提前规划活动场地，布置各区域。
准备活动所需材料，如迷宫图纸、几何积木、道具等。
设计活动流程，安排工作人员及志愿者。
通知学生及家长，做好活动宣传。
七、活动总结与表彰：
对活动进行总结，收集学生反馈。
对表现突出的学生或团队进行表彰，颁发奖品或证书。
通过校园广播、校报等形式分享活动精彩瞬间和成果。
小学数学学科活动方案8
一、指导思想：
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项
活动主题：
传播数学文化,展现数学魅力
活动口号：
我动手，我思考，我快乐
活动时间：
20xx.3.11-4.11
1. 3月11日升旗仪式数学节活动开幕式
2. 4月11日活动小结 (发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)
活动目的`：
1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组
组长：xx
组员：xx、各年级数学教研组长
四、活动对象:
1-6年级全体学生，全体数学老师
五、活动形式与具体安排:
学生活动：
(一) 数学手抄报、数学日记评比(第四周)
负责人：xxxx
参加对象：三-六年级
1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)
注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一 二 三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：xxxx
参加对象：一、二年级
比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
(三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人：xx
参加对象：三年级、四年级
比赛规则：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。
根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。
(四)数学故事比赛。(第七周)负责人：xxxx
参赛对象：三-六年级
比赛规则：三至六年级各班选一名优秀学生，进行全校数学故事比赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。
(五)总结表彰。(第八周)
备注：作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。
各项内容的具体工作另行通知到老师本人。
附：(负责部分具体工作的老师名单)
(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。
(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。
(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。
(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。
(5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。
教师活动：
课标学习，数学课标学习考核(第四周) 负责人：xxx
备课比赛，分低中高年级指定课题备课(第五周) 负责人：xx
评课比赛，给定课堂写评课 (第六周) 负责人：xxxx
小学数学学科活动方案9
一、活动目标
通过一系列的数学实践活动，让学生在实际操作中理解数学概念，掌握数学方法，培养观察、思考和解决问题的能力，同时激发学生对数学的'兴趣和热爱。
二、活动时间
xx月xx日至xx月xx日
三、活动对象
全校一至六年级学生
四、活动内容
年级特色活动
一年级：图形拼拼乐。使用七巧板或其他图形积木，拼出指定图形或自由创作。
二年级：巧移火柴棒。通过移动火柴棒，改变图形或数字，解决数学问题。
三年级：数独挑战。完成指定难度的数独题目，提高逻辑推理能力。
四年级：魔方竞速。进行魔方还原比赛，锻炼空间想象和手眼协调能力。
五、六年级：数学小课题研究。选择感兴趣的数学问题，进行小组研究，并撰写研究报告。
数学游戏日
设置多个数学游戏区域，如口算接力、数学迷宫、数学猜谜等，让学生在游戏中学习数学知识。
数学讲座与展示
邀请数学专家或教师为学生举办数学讲座，介绍数学的发展史、数学家的故事等。
展示学生的数学作品和研究报告，如数学手抄报、数学小论文等。
五、活动准备
提前通知学生和家长活动安排，鼓励学生积极参与。
准备活动所需材料，如七巧板、火柴棒、数独题目、魔方等。
布置活动场地，确保活动顺利进行。
六、活动实施
按照活动方案和时间表，有序开展各项活动。
教师和志愿者全程参与指导，确保学生安全。
七、活动总结与反馈
活动结束后，收集学生和家长的反馈意见。
对活动进行总结评估，分析活动效果，为下次活动提供参考。
小学数学学科活动方案10
一、指导思想
为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的`能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。
三、活动时间：
5月中旬
四、参赛人员：
一至六年级学生，先在班级内进行海选，1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛
五、竞赛方式：
由教导处统一安排，以年级为单位进行竞赛。
六、竞赛内容：
以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效的思维及能力拓展。
七、活动要求
1、命题要求：
口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、
“准”、“巧”为特点，适当变化题型。
数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。
根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。
2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷：采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。班级团体总分前三名。
5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教导处存档。
6、各年级的任课教师要提前做好准备。
八、辅导教师要求：
1．以新课程标准为依据，结合本年级教材，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2．尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数学素养。
3．将数学知识寓于活动和生活之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣味中有所收获。
4．课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
小学数学学科活动方案11
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的.个性特长。我校决定在20xx年10月25日举行数学竞赛活动。
二、活动目标：
为了进一步提高我校学生的计算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，学校决定举行计算竞赛活动。学生计算能力是一种非常基本和重要的能力。我校学生计算能力普遍相对较差，希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。
三、竞赛时间
11月统一进行全校的竞赛活动。
四、参赛对象：
1-6年级全体学生
五、竞赛方式：
形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。
时间：20分钟内，答对题数最多者获胜。
六、竞赛内容
各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题，要求试题
具有一定的灵活性、科学性。
七：纸题、评审
出题：一年级：
二年级：
三年级：
四年级：
八、本次活动的要求：
1、每班选出10名同学参加竞赛
2、评奖：每年级评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3、成绩汇总：各年级学生竞赛后，教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。