集体备课活动简报（通用20篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，很多地方都会使用到简报，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。还苦于找不到好的简报？下面是云范文整理的集体备课活动简报，仅供参考，大家一起来看看吧。
集体备课活动简报1
我们的集体备课活动，在全体教师近一个月来的准备的和积极参入下，圆满结束了，达到了预期的目的和效果。这是我们全体老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。通过这次活动，使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步，最大的成绩是推出了赵玉秀和牡丹两个新人，使她们成为我们学校教研的又一批明星。在这里我要感谢我们每一位老师的积极参入和对这次活动的大力支持，特别要感谢我们每一位备课组长、每一位讲课教师、每一位评课中心发言人。
通过这次活动是我看到了我们老师们教研的积极性和教研的热情，同时看到了我们老师的集体主体精神和团结协作、互相帮助的.精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们每一个备课组的每一个成员都积极主动，不惜为了这次活动献言献计，出谋划策，特别是我们主讲教师和各个备课组长为这次活动花费了大量的人力、物力、甚至财力。例如我们的耿家青老师为了活动自己找纸制作图片和教具。
总之，我们每一个老师都为这次活动作出巨大努力，做了很多事情。但让人感动的是我们的`老师从我开始安排活动就开始积极准备在一起共同研究教材、设计教学过程、准备教具、试讲、研讨。特别是我们每一个备课组长花费了大量的时间。
在教学过程、学生获取知识的方法得到了转变，从过去的被动转变成了学生积极主动的获取知识，经历了知识的获取过程得到真正的知识。教学注重了生活实际，让学生从生活入手，在生活中学，到生活中用，注重了我们的教学手段的提高和对教学资源的运用。这一切的成绩都是我们全体老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，取决于我们曹戈老师对大家的帮助，是我们大家辛勤劳动的成果。但也有几个问题值得我们大家在一起探讨，值得我们大家在今后的教学中研究。
１、就是课堂教学中如何有效调控学生的问题。我们的课堂教学中到底是应该放手学生让他们自主去探究获取知识，还是我们要讲；他们如何探究，我们如何讲；我们怎样讲，我们讲多少的问题。特别是应用题的教学中我们应该怎样训练学生思维。
２、就是课程整合的问题，我们新课改提出多门学科进行整合，但是怎样整合呢？这就是一个新的问题。要不要学科特点。３、就是知识结论的问题。我们引导学生自主学习经历知识的获取过程，告诉他们获取知识的方法，但最后要不要让他们知道知识，让他们得到真正的知识，让他们得到结论。
４、就是课堂教学中对于学生出现的错误应该怎么办的问题，是给他们纠正还是为了保护孩子自尊心而不管的问题。
５、就是课堂教学中电教手段的应用问题。是不是课堂教学中就一定要用到电教手段。有的内容不能用怎么办是不是也要用。这些问题提出来请大家在今后的教学工作中和教研中加以探讨，使我们能够更好更有效的进行我们的教学教研工作。也对大家提几点要求：
1、就是要求我们的老师要多上网，要能够运用网络资源。我们现代的科技的发展，许多东西已经是十分先进的，我们要知道这些东西，要会用这些资源。
2、就是要求我们每一位讲课教师要将你们的教案、反思打印好以及我们评课中心发言人的评课稿一起作为我们的继教资料的工作。
集体备课活动简报2
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统把握大纲和重点，很难突破难点。9月30日上午浔东小学语文教研组全体成员进行本学期第二次集体备课，副校长钟彦飞带领教导主任周敏和语文教研组长钟安丽检查大家的备课活动。
“三人行，必有我师焉”，大家在相互交流中学习，取长补短。老师们从抓关键词复述故事、借助情境图学拼音、长篇文章的教学策略及试卷分析等各个不同角度分析文本。我们从过去的“闭门造车”和“孤军奋战”，到如今集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的'专业迅速成长。长此以往踏踏实实走下去，何愁我们浔东小学的语文教师不是一支精湛的队伍呢？
集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我们也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，“一路走来，一路收获”，期盼下次我们的活动更精彩。
集体备课活动简报3
为了提高教育教学水平，提升教师个人素质，阿荣旗第一幼儿园开展了针对不同年段、不同领域的集体备课活动。
本次集体备课活动，以教务处指导实施、园长跟踪听课的形式展开，首先确定不同年段的备课老师，再确定不同的教育教学领域，教师根据幼儿年龄特点等情况制定实用、有效的常规教学活动，要求大家不搞花架子、不上表演课，主要以常态课为出发点，个年段有一个主要备课人，听课教师也准备同一节课，然后大家集体讨论、取长补短，从而产生一节效果更好的示范课，接着是园长、业务副园长、教务主任和年段老师一起听课，在具体实践活动中再次发现优点和不足，再进行第二次磨课，当理论和实践相结合之后又有许多需要改进的地方，然后是第二次讲课，把进行了再次研讨和修改的课让另外的讲课老师进行二次示范，然后是第三次进行研讨。
功夫不负有心人，阿荣旗第一幼儿园的教育教研活动从单一听课到大家探讨，再到现在的'集体备课，已经形成了具有本园特色的教研活动形式，提升了教师的基本功能力，展示了第一幼儿园教师的良好风采。
集体备课活动简报4
一箭易断十箭难折。为提高工作站教研深度和备课效率，实现理念碰撞，方法共享，真正在交流中转变教学思想，在互动中促进专业发展。10月28日下午，西宁市小学数学崔洪喜名师工作室开展了《数学广角》领域的第一次“集中＋分散”形式的集体备课活动。
集中研讨活动由城东区和城中区所在区工作室成员负责展开。来自城东区的老师们准备充分，分别阐述了自己对《植树问题》一课的执教思路，随后崔洪喜老师对大家的设计一一点评，针对大家的困惑提出教学措施建议，并帮助大家明确本课的教学目标，把握教学方向，鼓励大家对本单元教学内容进行整合，尝试捕捉课堂生成，让学生在课堂上真疑真思。崔老师的指点让老师们受益匪浅。随后结合意见建议和课堂预设目标，即时开展二次备课。老师们变换角度重新梳理教材，对教案中各个环节的教材教法提出新的看法和见解，并根据自己实际教学情况或大刀阔斧进行修正，或见缝插针予以增删，最终通过多番讨论确定教学设计。
城中区三位教师在研讨前进行个人备课，在集体备课时，首先每个人都分享了自己的教学设计（刘冬梅老师还分享了自己提前试课的反思），然后大家交流倾听别人教学设计的感受，确定教学目标，重难点，制定学习单，设计教学活动。最后大家达成共识，首先数学广角所承载的主要任务是渗透基本的数学思想，把初步渗透排列与组合的思想方法，逐步培养学生有序、全面地思考问题的意识作为本节的重要目标。其次，将排列和组合两个例题进行整合，在学生观察，猜想，独立思考，动手操作，合作交流的`过程中渗透排列和组合的思想，并在对比与联系中体会排列和组合的本质区别，同时感受有序思考的重要性。
分散学习则采取网络研讨模式。城东区和城北区的老师们结合《植树问题》这一课例研讨，先自主研读教材，借助群平台就具体教学内容、设计思路、突破重难点的方法等方面展开充分而深入地交流。
集体备课活动是促进教师专业发展的有效载体，凝聚智慧，让不同类型、不同起点的教师都所有得，更好的服务于教学。本次集体备课活动中老师们热情高涨，一致认为这是一次扎实有效的集体研讨活动，不仅丰富了阅历，同时也增加了底蕴。
集体备课活动简报5
8月30号下午，湛江市第十三小学综合科组召开了新学期第一次科组会议，会议由陈用蛟老师主持，综合科全体老师参加了会议。陈老师首先对新加盟综合科组的新老师表示了诚挚的欢迎，并对新老师一一作了介绍，会议在轻松愉快的氛围中拉开了序幕。接着，陈老师对综合科组作了整体介绍，对本学期教育教学工作进行部署，提出了具体要求。除此以外，陈老师还对综合科教学的安排也提出了细节性的'要求，加强日常体艺训练的实效性，为学校争取更好的成绩，实现文武兼备的“双才”教育示范。
新学期，新起点，新面貌，综合科组的老师们在努力前行，用智慧和汗水，争创十三小新辉煌！
集体备课活动简报6
回顾上学期工作中的点点滴滴，我觉得用“平凡”两个字来形容我们美术教研组是最恰当不过了。作为美术教师，我们不仅勤勤恳恳地做好自己的教学工作，而且还任劳任怨地承担了很多杂务工作，认真地扮演着学校勤杂工的角色。工作中，我们发扬团结协作的精神，营造和谐、团结型团队；打造学习、教研型集体；创建平凡、本色型团体。我想从这三个方面对美术教研组的具体工作进行总结：
一、营造和谐、团结型团队
我们美术教研组有五名教师，从年龄上看是老、中、青的搭配合理，但从性别上看，却是清一色的娘子军。可别小看这娘子军，各有各的特点，各有各的绝招。徐老师年轻而充满活力，工作总是抢着干，遇到问题就虚心地找人请教，从不轻易服输正是这五个不同风格的人组成了一个具有强大凝聚力的团队。
在生活中，大家和睦相处。无论工作多忙，都保持办公室的整洁温馨。这还要感谢学校领导，为我们专门设立了美术工作室，这样我们办公和干活儿就可以互不影响了。走进美术办公室，扑面而来的是浓浓的艺术气息，墙上悬挂着具有代表性的东西方绘画作品及一些装饰物，几盆小巧玲珑的花草青翠怡人。优雅的环境，让组内的教师有了家的感受。在这个“家”中，我们每个人坦诚相待，经常交流自己的快乐与烦恼，相互的倾听使我们能够互相交心，当组里的老师有困难，有问题，大家总是倾其所能关心帮助。
在教学中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家都诚恳地提出自己的不同意见，可以说是毫无保留，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注重课堂上值得改进的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课堂教学效率。
在杂务工作中我们既有分工又有合作。合作书写各类宣传板报更是家常便饭，大家一齐上阵，在时间短任务急的情况下，我们又有分工，两三个人一组分头行动，哪一组先完成任务就赶紧过去帮另一组，总是在最短的时间内完成学校交给的各项宣传任务，达到美化校园环境，营造浓厚艺术氛围的良好效果。
在各级各类比赛和活动中，我组教师更是精诚协作。王敬老师要执教一节研讨课。我们首先经过集体讨论确定了执教课题，然后进行集体备课。
积极筹备迎六一书画展，当时，总共有三个小组具有展览的能力，分别是小荷书画院、奇趣童画组、艺术创想小组。如果说要展作品，那么就要显示这个学生的能力、实力。因此，我们精心收集素材。耐心指导。攻关重点在作品的质量上，坚持准时训练，从不耽误训练时间，严格要求学生。老高也时常到各组辅助我们。
在写意画上我重点指导学生笔法、墨法、水分的把握上；在书法上，重点指导学生的笔法，字的间架结构；秋瑾在儿童画方面指导学生色彩的搭配，造型能力；心雨重点抓该组学生的想象创造能力。每一次活动，我们都看到了学生的进步，每一次活动，都拉近了我们师生的关系，也让我们从中体会到了童真、体到了快乐。
目前有四个小组，坚持各小组长期训练。艺术贵在坚持，在活动期间，强调纪律性，注重培养学生的审美情趣和审美能力。
二、打造学习、教研型集体
《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。作为一个合格的美术教师，要想出色的`完成自己的本职工作，必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴，这就需要不断学习与吸收，提高自己的专业内涵，积累丰富的知识。这样，在教学中才能给学生以正确的引导，使教学工作更加得心应手。为此，我们不断加强学习，汲取理论素养。本学期我们每位教师根据学校要求制订切实可行的读书计划，加强政治理论和教育理论的学习，认真研究中外教育专家的书籍和各种美术书籍。在个人学习的同时，教研组常进行主题性集体学习和教研活动。在活动中进一步交流学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。
以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们美术组的教研活动不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我们立足教学生活，在每周的教研活动过程中，定时间，定内容，定中心发言人。进一步深化教研力度，在研讨过程中，以教学中一些现实的问题，进行交流学习，解决工作中出现的问题，有效的促进了教学工作和课题研究，提高了教研组的整体教研能力与研究水平。同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。老师们充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间，进行即时教研。一起探讨教学手法，反思自己的教学行为，使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。
俗话说：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点。我们组的教师各具特色。大家互相交流，取长补短，充分发挥自己的特长，汲取其他教师的优点，充实完善各自的教学方法，使每个人在教学中逐渐形成鲜明的教学风格。
三、创建平凡、本色型团体
在学校这个大家庭中，我们每位美术教师都是一个敬业的勤杂工。大家都知道美术组除了教学工作外，还有很多的杂务工作。感觉学校好多事情都和我们有关。如布置展室、美化舞台、制作演出道具、布置宣传栏、张贴标语字幕、为上课的同事做教具等。这些听起来看起来不显眼的事情，我们却要付出大量的时间和精力。比如前些日子为迎接教育示范市的检查，我们就做了大量的工作。每天到了学校除了上课就是干这些活儿，一天天时间就在这忙忙碌碌中过去了。在总结工作的同时，我们也发现一些问题，如：作为美术教师，我们应该克服学校课务繁重、那杂务多的特点，在课余时间认真钻研绘画技能，相互切磋，使教师的绘画能力不断得到提高。另外工作中要不但要有敬业精神，还应有创劲儿，不能只顾抵头拉车。
“不畏劳苦才能达到理想的顶峰”，为了给学校这个大家庭添一块砖加一片瓦，也为了能实现自己更高的追求目标，今后我们将以此为起点，努力工作，相信我们美术教研组会逐渐成熟起来。
我们尽职尽责的完成每一项任务，我们快乐、团结、上进！
集体备课活动简报7
一个人可能走得很快，一群人才能走得更远。新学期，我们高三语文组的各位教师继续勤奋敬业，砥砺奋进。我校一直狠抓备课组活动，强调备课组活动的有效进行是提高教学质量的生命线。9月3日下午高三语文备课组在启梦楼三楼阅览室进行了本学期第一次集体备课活动。
语文备课组长康利霞老师强调作文教学一直是语文教学中“难啃”的骨头，困扰着不少教师。因此，本学期高三集体备课内容从如何有效地开展作文教学开始。
备课组特地先请有丰富作文教学经验的柏玉霞老师作为第一次集体备课的主备人，以期让其他教师能从中“取经”并效仿，进而真正扎实有效地推进作文教学。
柏老师结合自己多年的作文教学实践阐释了《议论文段落写法》教学设计的思路。并指出，在议论文写作中，很多学生走进了罗列论据的误区，缺乏对论据作恰当、合理的分析，这样的文章缺乏思想的含金量，所以必须教给学生基本的段落写法和基本的说理方法，训练学生的逻辑思维。
柏老师还指出写作是一项实践性很强的言语技能，从静态的知识变为实践的技能需要很长的转换过程，一定要注意每个学生在写作过程中出现的问题，用积累素材这一项作业针对性的解决一些问题。
针对柏老师的《议论文段落写法》的'内容，语文组其他老师也谈了自己的看法。杨玉梅提出:“柏老师议论文段落的写法具有可操作性，能有效提高学生对文章主体段落的写作水平，但是对一些有自己写作特点的学生，还得因材施教，不能千篇一律。”刘丽娜老师认为，柏老师的写作思路对她很有启发，但如何指导学生积累素材，一直困扰着她，经柏老师指点，她明确了方向。之后，康利霞、赵燕等老师提出自己的疑惑，大家集体研讨，各抒己见。
备课活动在热烈的气氛中结束，大家都取得了“真经”。“他山之石，可以攻玉”，教师们只有钻研教学、博采众长才能在教学之路上走得更远。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课是团队合作的产物，在新课程改革背景下，每一位老师热情参与，积极研讨，集思广益，博采众长，是对教学工作进行全程优化的教研活动。
集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，共同成长。相信这项活动不仅会促进教育教学质量的提升，更会让教师的备课和教学过程万紫千红。
集体备课活动简报8
为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集体智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。3月6日，我组开展了集体备课研讨活动。
本次活动由教务处组织，旨在给老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我组教师的业务能力。活动开始，首先由主备人吴岳老师对足球《脚内侧踢球》的教案进行分析，阐述，然后，全体老师对教案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。
体育组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的'过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。
集体备课活动简报9
为提高我校数学教师的教学水平，提升课堂教学质量，充分发挥集体智慧作用，8月30日下午，湛江市第十三小学数学组开展了集体备课活动。
首先，组长总结了上学期集体备课的经验与不足，并对新学期集体备课构想并布置常规工作，明确了新学期的`备课方向和主要任务。然后各年级教师基于新课程标准，在深度研读和分析课标和教材的基础上，结合自身学科的特点，以学生现有发展水平为出发点，细研各个板块，精探教学策略，把握知识链接，侧重过程方法，对教学计划、教材处理、教学内容拓展等方面进行了热烈的讨论。
最后提出本学期教研公开课方向，绕着“教学评一体化”进行教学，着力于打造高效课堂，提高教师的课程实施能力和教学技能水平。
集体备课活动简报10
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
一、教师参与活动积极性有很大提高。
本次数学集体备课，教师积极参加，无迟到早退的教师。参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果很好。
二、集体备课程序安排紧凑实效。
首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的.问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，主持人进行总结，并提出下一次集体备课的活动建议。
三、集体备课研讨扎实有效。
由于准备工作充分，主讲人进行了深入的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。参与研讨的教师对这一点比较肯定。
今后集体备课应该注意的问题：
1、充分认识集体备课的意义，端正集体备课的态度，要潜进去。
2、切实加强教师的个人自备。不研究就没有发言权，要做到的有自己的观点，就要先研究。
3、主讲人要提前确定自己要主备的课时精案内容，以利于其他教师提前自备，使集体研讨扎实有效。
集体备课活动简报11
为了进一步立足课程，扎实推进有效教学，认真贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》的精神，构建主题课程，在区教研室李老师的引领下，洪塘中心幼儿园进行了集体备课研讨。
集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，确立了“自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思”的四级流程。首先每位老师认真学习了大班主题《春天里》的主题课程构建范例。随后，老师们一起通篇阅读整个主题，熟悉主题，理解主题内涵，对集体教学、游戏活动、以及区域环境创设、有全面的了解。然后，以年级组为单位进行《春天》主题的集体备课，老师们从共享备课中选择自己感兴趣的、促进幼儿全面的发展的'各项集体教学内容，对所选择的内容进行理解、内化，开展备课。由主备课教师对该主题的主题课程说明、对原书中的主题教材的使用建议和整理后的集体教学活动进行讲解，教师们再针对该活动发表意见和建议，相互交流并进行深入研讨。在研讨中，教师们都积极参与，充分发挥了集体的智慧。最后洪园长对研讨活动进行点评。
通过本次集体备课，大家集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。大家通过讨论，最终达成共识，通过交流，既解决了自己教学中的疑难困惑，又学习到他人在教学中好的做法，相互借鉴，取长补短，实现共同提高。
集体备课活动简报12
新课程特别强调教师要有合作精神，有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处（心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革），集体备课让教师发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，今年我校在20xx年4月22日开展了全校性的集体备课活动，现总结如下：
一、本次活动我们重点强调了集体备课的重要性
集体备课的.目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。
二、制定制度，进行操作
1、固定备课内容：为了减少盲目性，开学初，各备课组长就组织讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。
2、集体备课时，我们主要讨论单元内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
三、重视理论联系实际
备课为课堂服务，提高集体备课的实效，集体备课只是形式，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。
四、在集体备课中老师成长了。
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工，通过这样的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。
五、及时总结反思，得到提升。
每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自己集体备课中的困惑，还认真写出了自己的体会和总结。
集体备课活动简报13
为了深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，进一步促进教师间的学习和交流，近日，六家子镇中心幼儿园开展分领域集体备课教研活动。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。集体备课前，教师以领域为链接条块，结合《指南》“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域提前研究教材，将教案写出来，以说课形式说出来，分别从教材分析、教学目标、教学重难点、教法等方面来说所备课的设计思路，老师们认真领会教案，提出自己的'观点和建议进行集体研讨。
活动为老师们搭建了互相交流的平台，通过研讨，老师们“集”思广“议”，将个人才智转化为集体优势，在讨论的过程中互相启发，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，在课堂活动上可能出现的问题都可以在上课之前得到完满的解决，再经过磨课，打造成优质课堂。
集体备课活动简报14
“凡事预则立，不预则废”。备课，即教学活动的筹备，是幼儿教师进行教育教学活动前的一项必不可少的准备工作，对教育活动的效果有着至关重要的影响。《温州市幼儿园保教工作规范》中也倡导幼儿教师主题备课与单一活动设计相结合；独立备课与集体备课相结合；职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合。
“娒娒你相能，阿妈教你吃馄饨，馄饨汤，喝眼光……”万全镇小童洲幼儿园的会议室里怎么响起了温州童谣的声音呢？原来啊，是小班段的老师们正在进行集体备课教研活动呢！你听，还有时不时传来的老师们关于主题墙和区角创设材料的激烈讨论声；还有下周教学活动中要用到的教玩具试玩的声音；还有两位教师对自己主备课程进行试讲的声音，“小朋友们，你们觉得夏天什么东西最热呀？”“小朋友们，请你们想想办法帮帮小动物们过一个凉爽的夏天吧！”为了给下周的.课程作好充分的准备，老师们个个变成“戏精”，一节没有孩子的教学活动也能自问自答变得津津有味。
走近了还能听到老师们关于这两节教学活动提出的疑问和评价的声音，老师们提出，教师在试课时应对幼儿的问题进行预设，在总结幼儿的回答时要对幼儿的语言进行提升;以及中班段和大班段教师在听过这次集体备课教研活动后分组展开头脑风暴式的热烈的讨论声，和小组代表上前做出点评的声音，“小班段这次备课，分工很明确，每个人都清楚地知道自己的定位，在活动中老师们的发言也各有各的想法，经过讨论做出最适合自己班级的方案。这是值得我们借鉴的”。
集体备课就是集中每个人思维的碰撞和交流，在集体备课的过程中教师们深入思考、围绕同一内容各抒己见，交流合作、资源共享，凝聚集体的智慧，从而提升教师专业素养，促进日常保教质量。
集体备课活动简报15
为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要（试行）》，促进幼儿身体健康发展，提高东辽县幼儿教师健康教育的能力，20xx年7月17日上午，教师进修学校学前教育部以钉钉为平台，组织全县幼儿教师开展了健康领域的集体备课活动。
本次活动由幼教部周海波老师主持。
首先由兼职教研员任凭老师做了《健康教育从娃娃抓起》的讲座。任凭老师在分析了当前幼儿健康教育的现状之后，阐述了幼儿园开展健康教育的意义，确立了健康教育的总目标，分述了各年龄段幼儿的阶段目标，重点对健康教育的实施进行了指导，同时对健康领域的教师提出了基本技能要求。
活动中，兼职教研员周思博老师为老师们做了《燃烧吧蔬菜》《好宝宝》韵律操展示，并指导老师如何根据幼儿年龄特点设计和编排律动操。同时通过观看健康领域大班优质视频课《突破重围》，指引教师如何正确设计和实施健康活动，全体教师针对如何上好体能活动课进行了热烈的分组研讨，形成了17份高质量的体能活动课案例，参加活动的领导对所有案例进行了详细的点评。
本次活动呈现了以下亮点：
1．教研员专业理论知识功底深厚，对教师指导非常到位。
2．参加活动的教师活动前准备充分。
3．健康教育中渗透了其他领域的活动，实现了五大领域之间的整合。
4．教师的态度端正，能认真参与讨论，对不同意见能够诚恳接受，并能反思自己平时教学活动中的.优缺点。
本次健康领域的线上集体备课，老师们热情高涨，积极讨论，增强了教师间的合作意识，营造了良好的教研氛围，是一次扎实有效的集体研讨活动。
集体备课活动简报16
8月30日下午，英语科组全体任课老师齐聚一堂，在林小春主任的带领下，共同讨论了以下几个重要议题：议定英语科组教研计划、学生英语跟读软件的选择、个性化作业设计、3-6年级上册英语的备课和授课。会议开始时，大家集思广益，共同制定了本学期英语科组的教研计划。这将有助于明确学期目标和任务，并为教学提供指导和框架。接着，会议探讨了哪些跟读软件适合学生，能够帮助他们进行标准的英语跟读，以打下标准英语口语的基础。除此之外，会议还重点讨论了如何进行个性化作业设计，以满足学生的不同兴趣和特点。最后，针对3-6年级上册英语教学，教师们互相交流并分享了备课和授课的经验和方法，会议中尤其强调了教师认真备课的重要性。
这次备课会议充分促进了英语科组教师之间的.交流和共享，使教师们能够相互借鉴经验，提升教学质量。全体任课老师将继续认真备课，并积极探索适合学生学习需求的教学方法和策略。希望通过共同努力，为学生提供更优质的英语教育。
集体备课活动简报17
在本次会议中，语文科组制定了切实可行的教研计划。本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了各语文教师的意见后制定了切实可行的教研计划，该计划本着务实的原则，力争有效指导本学期语文科组内的教研活动。为了更好地开展教研活动，语文科组还通过讨论，制定了具体的`实施措施，要求每次活动有内容、有中心发言人。
本学期开学之始，语文科组全体老师集体研读了教学大纲，提高备课组集体备课的效率与质量。备课前教师们都认真准备，在对集体备课的内容了解的基础上提出问题和建议。备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，形成了比较浓厚的研究气氛。除此以外，各教师还各自针对任教年级的教材进行探究，向有经验的老师请教。
集体备课活动简报18
集体备课是教研活动最基本的活动形式之一，是教师合作研讨的一种有效形式。为了深入贯彻落实《纲要》精神，进一步促进教师间的学习和交流，充分发挥我园教师的集体智慧，集思广益，实现资源共享，提升课堂教学活动效率，促进教师教学质量的全面提升，20xx年3月9日，武山镇中心幼儿园开展了教师集体备课活动。
余慧娟老师的中班健康活动《看谁投得远》，采用游戏的方式，让幼儿学会单手肩上挥臂投掷动作，并让幼儿体会到体育活动所带来的'快乐，游戏简单，适宜幼儿掌握，大家针对活动目标的设定、教具准备、教学方法以及教学中的每个环节、活动中的每个提问进行斟酌和讨论，并详实记录集体讨论的意见。
经过两周的时间，根据讨论后制定的活动设计方案，结合本班幼儿的特点和实际情况开展教学活动。
教师准备充分，落实了学中玩玩中学，也给予了小朋友发挥想象和动手操作的空间。活动过程中，教师的精神饱满，孩子们开心的笑容，童趣的稚语、大胆的提问、机智的回答、自信的表现…….让听课老师们为孩子们的进步感到高兴！
活动后，老师们进行评课，通过自评、互评的方式，对老师的闪光点进行了充分的肯定，又忠恳地指出努力方向。在激烈的交流中发现不足之处及存在问题，剖析原因，进行了归纳提升，达成新的共识。
本次集体备课活动，不但提高了教师的教学水平，还提升了教师对教材活动的研究能力与素养，这不仅发挥了预设活动的示范引领作用，同时也提高了教师的教学、教研水平，促进了教师在教学、教研中不断成长，推动了教育教学活动水平和质量的提高。我们会不断在学习研讨中更新教学理念，在交流碰撞中提升执教能力，从而整体提升我园教学质量，让幼儿享受最好的教育，促进幼儿的全面发展。
集体备课活动简报19
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我校按照《前锋中学教导处工作计划》和《集体备课计划》的要求，开展了集体备课活动。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下：
一、制定计划
首先由教导处根据本校实际进行分工，确立语、数、外、政史地、理化生、音体美六个教研组为集体备课组，安排集体备课的时间为每周一次，再由各教研组制定活动计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、共同探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的.各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。
总之，集体备课在教学工作中占据着十分重要的位置，大家在备课中，能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己。这项活动的开展让我们收益很大。今后也要不断的开拓创新，将集体备课这项活动扎扎实实的进行下去。
集体备课活动简报20
11月18日四年级语文集体备课组在四楼党员室开展集体备课活动，活动时，先由讲课老师对自己的教学方案进行解读，备课组的老师们集思广益，出谋划策。集体议课后再由备课人整理;最后印刷成品一人一份，使个人的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。
11月24--27日，四年组语文集体备课组展示课活动拉开了序幕。四位语文教师都执教同一节课《麻雀》。
王春艳老师执教的这节课条理清晰，节奏明快，展现了教师扎实的基本功。整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。王春艳教师能充分调动学生学习积极性。教学时间的分配比较合理。
孟丽芬老师这节课目标清晰，主次分明。她引领孩子们寻找相应的句子，品读相应的句子，并抓重点词进行品析课文。在引领孩子们进行品词品句时，采用扶放形式，通过词句体会老麻雀的爱子之情。从孩子们的参与度与交流来看，教学目标顺利达成。
徐丹老师的教学思路清晰，循序渐进，注重学习方法的指导，教态自然。她在教学中能激发学生的深层思考和情感投入，留给学生充分的思考时间。徐丹老师采用的引导学生结合重点段落进行读一读、想一想、画一画、议一议等方式，突显了学生的主体地位，把课堂的.学习权力交给了学生。
王欣老师在教学中注重孩子们的情感体验。她在孩子们有了较深的文本体会后，为孩子架好了言语训练的平台，就在这样的交流评点中，使人物的形象突显出来，课文的重点也在无声无息地渗透中得以解决。
在本次活动中，齐校长全程参与。组内其他人员也跟着听课。课后大家在一起进行评课，使大家都能了解自己在课上的优点与不足之处。
通过此次展示课活动，充分调动了大家的积极性，我们在不断改进教学方案和修改ppt的过程中，教学理念和教学水平都得以提升。其次，备课、评课过程也是向他人学习的过程，我们取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。我们会长期坚持此项活动，并不断改进和完善。
集体备课活动简报21
为了深入落实新课标理念，促进教师专业成长，提高教育教学质量,8月29日至30日，湛江市第十三小学在王东校长的领导下开展了开学前集体备课活动。
主管教学的潘玉杏副校长作《融合信息技术，落实教学评一体化》备课主题发言。要求各学科组以大单元设计为抓手，深入融合信息技术，落实教学评一体化，详细设计课堂评价、作业评价和单元评价，真正做到以评促学，以评促教，切实提高课堂教育教学效果。
在本次集体备课活动中，各教研组突出学科特点，各有侧重，在交流研讨中互相补充、实现个人备课的再认识，再创造的过程，同时也明确了新学期的教学方向。
独行快，众行远。此次集体备课活动使教师们在备课中相互鼓励、相互学习，不断提升自身教学水平。同时，也为新学期学生的学习成长提供了更好的`保障。在新学期的工作中我校将继续加强集体备课活动的组织和推进，为教师提供更多的学习和交流平台，努力提升教师备课质量和教学水平，打造高效课堂，提高学生的学习兴趣和参与度，为我校教学高质量发展助力护航。
集体备课活动简报22
备课是上好一节课的前提，是提高教学效率，是保证教学质量的基础。
为了充分发挥教师的集体智慧，实验资源共享，提高教研和备课效率，促进教学质量的全面提高。11月18日上午二年级数学科组集体备课活动在会议室举行。参加本次活动的是二年级数学老师。
本次集体备课的内容是人教版的拓展课《沏茶问题》，活动首先由刘明老师发言，她围绕“教学内容”“教学目标”“教学重难点与关键”“教具准备”“教学设计”等方面论述自己的见解与做法，特别是在“教学设计”这一环节，刘老师思路清晰，步骤合理，突出教学重难点，既重视学生基础知识和基本技能的训练，又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。刘老师的发言得到在场老师的充分肯定。
期间大家都围绕刘老师的中心发言，结合本人、本校的实际，谈个人的见解与做法。大家通过细致的分析，结合以往的'教学经验，很快就给出切合实际的建议，对提高今后的课堂效率提供了很好的借鉴价值。此次活动中，大家知无不言，言无不尽为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，自我提升搭建了一个有力的平台。
本次集体备课老师们热情高涨，教学研究氛围浓厚，凝聚了老师的合力，增强教师的团队意识。大家集思广益，博取众长，使本次活动取得了预期的目的。
集体备课活动简报23
万物复苏，初春伊始。为了落实“双减”，服务学生、促进教学、提升质量，2022年2月22日，五十三团中学政史地组全体教师在二楼阅览室迎来了新学期第一周的集体备课教研活动。
本次活动由吴波老师主持，并对本次教研活动做了要求：
1、教学常规方面。本学期因学校实际情况要求，政治、历史、地理三科合为一个大组—政史地组。请各位老师以饱满的热情投入到本学期的工作中。我们组每周二在二楼阅览室进行集体备课研讨活动。请大家按时参加。
2、青蓝工程方面。为了帮助青年教师快速成长，发挥老教师的作用，这学期各位青年教师的师傅不变，请各位师傅和徒弟做好日常工作，互相多听课并认真评课，一个月至少四次的听评课。
3、集体备课方面。在进行备课时，三科分学科进行备课活动，主备人要做好充分的准备，所需的资料如课件、说课稿、教学设计等应提前发至科组群里，让同学科老师熟悉所备内容。备课过程中，同学科其他老师要认真听讲，并对主备人的备课内容作出有效的、有价值的评价，提出良好的建议。记录人做好详细记录。
之后，各学科开始了本学期的.第一次集体备课内容。大家认真听取，积极参与，各抒己见，讨论热烈。
集体备课为教师合作、探讨、实践提供了一种途径，教师们也能更加清晰地看到不同教师对同一教材内容的理解，看到不同老师的思维闪光点，体会到不同教师的个性和魅力。经过集体备课，大家一起研讨，能够很好地加强自己的专业基本功，利于继续钻研教材，保持对教学工作的初心和热情，更好地服务于学生，提高教学效率。
集体备课活动简报24
为了进一步提高教师们的业务能力，认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，更好地开展园本教研活动，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中博采众长，择善而从，在专业道路上不断成长，近日，锦都幼儿园开展了集体备课活动。
本次集体备课活动由教研组长牵头，教师们从各个环节深入探讨。活动中，大家积极发言，畅所欲言，在交流与碰撞中，综合集体的意见，结合班级幼儿实际情况，确定每个环节的最佳方案，初步形成了具有集体智慧的、达成共识的活动教案。
本次活动大家集思广益，在讨论的过程中互相启发，在思想的碰撞中擦出智慧的`火花，不仅提高了教师的备课能力，而且充分展示了全体教师积极向上的精神风貌。相信在全体教师的共同努力下，锦都幼儿园扎实有效的集体备课活动，一定会促进教学质量的进一步提高。
集体备课活动简报25
提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的努力，实施集体备课的方法，为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，充分发挥教师群体的智慧优势。近日，大兴镇中心幼儿园开展了集体备课。本次集体备课的活动内容是分为小、中、大三组分别进行。
各年级组教师提前准备好教学活动，背好课，写好教案，集体备课时，大家集思广益，为每一位教师的教学活动都提出了宝贵的建议，大家纷纷表示集体的力量是强大的，通过群体的智慧，对自己准备的`教学活动有了更加深入的理解。
集体备课活动的开展，增加了课堂教学效率，解决了教师个人的孤军奋战，在与参与者的智慧交流中，取长补短，集思广益，为老师们提供了多样的成长平台。